1
课时
五、教育过程
（一）友善
（诗歌朗诵或文言名句吟诵）
孟子：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；
是非之心，人皆有之”
儒家（指古典儒家，主要包括《论语》、《孟子》、《荀子》、《易传》、
《中庸》五书）对于人性的看法是“人性向善论” 。
1
、友善的内涵（友善是什么）
【词汇】友善
【释义】朋友之间亲近和睦 。
【英译】
friendly
【引证】指亲密友好 。
2
、友善的外延（对什么友善）
对亲朋好友、需要帮助的陌生人、弱势群体、小动物、自己等 。
3
、友善的表现形式
避免伤害、相互接纳信任、服务社会、善待不同种族等
4
、友善的度（澄清概念，辩证理解）
（小品：一味讨好，自吞苦果）
友善不等于退让 ， 无原则地讨好 。在当今的社会中，与人际之间的沟通中，
只有存在着良好的方式才会让自己立足于社会生活中，
学会掌握正确的度，
才会
让自己处于平静的生活里，
在交往中也要适当的学会拒绝，
一味的满足于别人的
要求容易让自己变得懦弱 。
（二）为什么要友善
（调查问卷：人人都希望在友善的环境中，与友善的人相处 。同学发言）
1
、对自己
心理上：对他人友善，心情很好，感觉自己很优雅 。
人际交往上：对他人友善 ， 也会得到他人的友善；
2
、对他人
亲人朋友：心怀感恩，亲切友爱
陌生人：礼貌素养，温情传递；
3
、对社会
（视频：国外停车扶老人过马路）
主观上：为构建文明社会树立良好风气
客观上：营造和谐人际关系，文明社会的表现 。
过渡：
人活在世上谁都难免会有难处，
有难之时都希望别人伸出援助之手予
以搭救，
然而现实生活中有的人只有助人的想法而没有助人的行动，
甚至有的人
说助人是傻子，为什么会如此矛盾呢？
（三）为什么存在不友善的现象，或只有助人之心，没有助人之行？
现象：南京彭宇案 ， 小悦悦事件，对陈光标善举的质疑等 。
（案件聚焦，媒体采访形式）
“
帮助别人有什么好处
?
不少人会有这样的疑惑 。
帮助人会得到别人的帮助吗
?
未必
!
因为有的人是习惯接受，
不习惯付出的 。
帮助人会得到什么利益吗
?
也未必
!
因为你去帮助别人，花了自己的时间与精神，别人未必会给你什么回报 。
”
――从利己的角度考虑
原因分析：狭隘利己思想，助人者很受伤，信任危机、法制不全等 。
危害：人性冷漠，社会公义缺失，缺乏社会责任意识等 。
结论：
从助人与助己的关系；
小我与大我的关系；
个人与社会的关系进行分析，
得
到结论：
人不能脱离社会环境而独立存在，
友善是一种个人修为，
也是一种处世
态度，更是社会和谐的良好氛围 。助人也是助己，也是为社会大众，千秋万代谋
幸福 。
文章插图
文章插图
3、如何践行“诚信”与“友善”?“诚信”与“友善”的践行是社会主义核心价值观，是对公民基本道德规范培养的要求和指引，只由每个公民都真正理解诚信与友善的内涵与意义，并培养自己的诚信友善品质，才能使得以社会公民的知识、能力和智慧在社会主义建设当中真正的发挥作用 。
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