教师总结：这两张图片向大家展示的就是――“生命”，这一节课就让我们来探讨什么是“生命”的话题 。学生回答 ， 教师归纳 ， 引入课题 。
新课讲授
目标导学：生命的特点
（一）说说你所知道的“最长的生命”
1.材料呈现：
183岁陆龟、211岁弓头鲸、河南济源市王屋千年银杏树、五千年的中华文明
宇宙队年龄为13亿-140亿年
教师归纳知识点
2.思考：生命可以永恒吗？
3、教师总结：不可以，个体生命是短暂的 。因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律，死亡是不可避免的归宿 。
（二）生命的短暂性
1、课堂游戏：
1st. 展示10个格子，1个格子代表10年寿命 。
2nd. 联合国调查2019年全球人类平均寿命为77.3岁，假设医疗卫生水平不断提高，人类平均寿命为90岁――删去“100”格子
3rd. 同学们初中生10几岁――删去“10”格子
4th. 维持基本生活必须如吃饭、睡觉等――删去“20、30、40、50”格子
5th. 真正可支配时间，除去老年生病等――删去“80、90”格子
2.共同总结：生命的第一个特点，生命是短暂的 。“人生天地之间，若白驹之过隙”世事无常，珍惜当下 。
(三)生命的来之不易
1.材料呈现：出生的艰难历程
l 发育早期――胎儿非常敏感，感冒和使用药物都会导致大量细胞受损，导致胚胎流产、死亡 。
l 发育中期――如果妈妈的身体情况、情绪压抑焦虑以及环境污染、辐射等对胎儿神经系统发育有严重影响 ， 容易产生畸形儿，严重者甚至可致流产、死亡 。
l 出生时――每15个人出生的时候就会有1个遇到出生障碍 。早产、难产 。
2.思考：(1)每个人出生的几率有多少？ (2)生命的另一个特点又是什么？
3.共同总结：(1）10的269万分之一，每个人的出生都是奇迹，每个人都出生概率小到可以忽略不计 ， 健康出生的你就是精兵强将！(2) 生命来之不易 。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹 。每个人的生命是在无数偶然性中产生的 ， 在这一点上我们是幸运的 。
教师归纳知识点
（四）生命的独特性
1.材料呈现：指纹、面部识别、基因密码DNA
2.共同总结：生命是独特的 。每个人都有不同的人生道路 ， 每个人的生命都不可替代 。
（五）生命的不可逆性
1.材料呈现：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返” ――罗曼罗兰、“花有重开日 ， 人无再少年 。”――关汉卿
从婴儿到儿童，从儿童到少年，从少年到青年，从青年到中年 ， 从中年到老年
2.共同总结：（4）生命是不可逆的 。从婴孩成长为儿童 ， 又从儿童成为少年，生命的时光一去不复返 。
（六）总结――生命的特征
1、生命来之不易 。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的 。
2、生命是独特的 。正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的 。
3、生命是不可逆的 。生命的时光一去不复返 。
4、生命是短暂的 。在时间的长河中 ， 个人的生命很短暂 。
（七）问答
考考你：这些语句体现了生命的什么特点？
1、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返 。――生命是不可逆的
2、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 。――生命是短暂的
3、花有重开日，人无再少年 。――生命是不可逆的
4、在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一 。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据 。――生命是独特的
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