6.通过描述猜词
描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写 。例如：The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly，it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类 。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性 。
7. 根据常识猜词
如：The door was so low that he hit his head on the lintel.（lintel “过梁” 。）
Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.（tiptoed “踮着脚走 ， 蹑手蹑脚”）
七选五
高考阅读理解信息匹配的7选5题型，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握 。
从题型和内容我们可以看出 ，选项可分为：
a.主旨概括句（文章整体内容）
b.过渡性句子（文章结构）
c.注释性句子（上下文逻辑意义）三类 。
其多余的两个干扰项也往往从这三方面进行设置，如主旨概括句或过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等 。
高考英语阅读七选五题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力 。可以说，此题型是对语言能力和阅读理解能力的综合测试 。
一、解题思路
1、理清句际间的关系
文章的内容是根据各层各段的大意有机地组合而成，各个层次 ， 各个段落之间不管怎样错落有致 ， 但它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的语脉 ， 从逻辑意义上来看 ， 语段的句际关系可分为平列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系 。
构成语段的各个句子之间有时可以包含一种以上的句际关系 。
因此，理解阅读材料时一定要把握语脉，理清句际间的关系，进而理解语段或全文的内容 。
2、找出句子之间的连接性的词语
文章的语句间的组合，除了从语句间的意义关系分析外，还可借助句子之间的连接性词语来把握 ， 因为连接性词语能表明这个语段句与句之间、层与层之间的基本关系有：
承接关系（如 so, therefore, thus, hence, accordingly, consequently, as a result 等）
平列关系（如first, second, third…; firstly, secondly, thirdly…; first, next, then…; in the first place, in the second place…; for one thing, for another thing…;to begin with, to conclude 等） 。如文中的选项 71，由 Second、Third 得知应选表示平列关系的句子 G.项 。
转折关系（如 however, nevertheless, nonetheless, still, though, yet, in spite of, at any rate, in any case, whoever,whatever on the contrary, in contrast, by contrast, in comparison, by comparison, conversely, otherwise 等） 。比如选项 75，与前句构成了转折关系，故应选 D 项答案 。
层递关系（如 also, further, furthermore, likewise, similarly, moreover, in addition, what’s more, too, either, neither,not…but…, not only…but also 等） 。如 72 选项，与前句组合为层递关系，故应选包含 also 的 E.项句子 。
解释关系，如 73 选项应选 F.选项，与 74 选项平等的，是一组祈示句，而非陈述句，故应选 A.项而非 B项 。
二、解题步骤
1、通读全文
在 阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是 全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路 ， 有时甚至会以提纲的形式进行呈现 。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义， 如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解 。如果末句不是主题句，则需要继续寻找 。这时，可以考 虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除 ， 则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用 。
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