生在校园内的危害性突发事件主要有三类：一类是意外伤害事故，比如体育活动中摔伤、扭伤 ， 课间活动时同学们追逐打闹中的误伤，上学放学时楼道内的拥挤踩踏伤害等等；第二类是极个别学生做出的极端行为 ， 如出走、轻生等；第三类是学生之间 ， 以及学生与社会上的青年之间的矛盾升级引发的打架斗殴 。
这些突发事件虽然发生的机率很低，但是其后果严重，对班级工作会产生非常大的危害性 。
表面上，这些事件有很大的偶然性 ， 但是 ， 如果认真分析，我们就会发现 ， 每一次偶发事件的背后，总是有一些必然的原因在起作用 。因此，作为班主任，为了避免或减少这些突发事件，一定要把平时的安全工作做细做实 ， 以防患于未然 。
针对第一类突发事件的特点，其预防工作主要以加强学生的安全意识 ， 培养学生的文明习惯为重点 。首先，通过建立班级安全组织 ， 制定相关的安全纪律 ， 规范和约束同学们课内外活动的行为，杜绝学生在危险的地方(如楼道里、楼梯口、窗台口、课桌椅上)，使用有危险性的器具(如棍棒、刀具)追逐打闹 。其次，要熟悉班里大多数同学们喜爱玩的游戏、喜欢参加的体育活动，和体育老师一起，告诉他们这些活动中可能存在的危险性，教给他们在活动中避免受伤的方法，帮助他们养成使用体育器械时(如单、双杠，联合器械)检查其安全可靠性的习惯 。第三，要经常检查教室内各种设施、设备的安全性，如教室内电教设备的摆放挂置是否安全牢固，电源插座是否漏电，门窗的玻璃、阳台护栏、楼梯扶手是否有损坏等等，一经发现存在有不安全隐患，要及时找专人修理 。
对于个别学生可能做出的极端行为，在预防工作中，班主任要做好两方面的工作：一是要多关注班里那些性格内向、人际关系紧张、家庭特别贫困的学生，他们的心理相对比较敏感，情绪调控能力相对弱些，容易产生较严重的心理问题，导致极端事件的发生 。特别是当这些同学考试成绩不佳、受不了老师批评、和同学发生了摩擦之时 ， 班主任一定要密切注意他们的情绪变化 ， 积极主动地做好抚慰工作 。对于极个别心理严重异常的学生，要及时委婉的告知家长 ， 并建议请假就医 。和家长谈时 ， 注意只谈孩子近期的行为表现 ， 以引起家长的高度重视 ， 千万不要给孩子下“心理有问题”“精神不正常”的结论，以免引起家长的反感和恐慌 。二是在班里多开展集体性娱乐活动，轻松、愉悦、和谐的班级氛围，易于缓减同学们各方面的精神压力 。
分析发生在校院内的打架斗殴事件 ， 我们不难发现，当事同学之间最初的矛盾，都是些鸡毛蒜
分数太少~
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等 。在全国各类安全事故中 ， 学校安全事故所占的比重很大 。据了解 ， 我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人 ， 就是说几乎每天有一个班的学生在“消失” 。
当前 ， 中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患 。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟
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