他在感知这个世界，在大脑里面做着精细化的加工，来创造他的世界 。
这时候孩子最重要的是什么，是玩 。
温尼克特也说过：在儿童的精神分析里，沟通的欲望是透过游戏，而不是使用大人的语言 。
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电影《奇迹男孩》
玩可以促进孩子去想办法得到自己想要的，去带着好奇探索这个世界，让他主动去吸收知识 。
当一个人主动探索世界的时候，他会变得有主见，懂得自己要什么 。
同时，和同伴之间的玩耍，可以促进他和朋友进入友好的互动，增加人际关系相处，变成孩子王 。
当一个孩子成为孩子王的时候，他也具有了领导人的气质和品质，会懂得如何和而不同，且守好边界 。
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“保利少年志”公益微电影
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三岁孩子的培养
爱因斯坦曾说过：学会独立思考和独立判断比获得知识更重要 。
三岁的孩子，刚刚好有了相对脆弱的自我，同时开始了独立思考和判断的能力，这时候大人的引导是很重要的 。
他会好奇为什么是这个样子，如果此时的你给了一个答案，你扼杀了他的思考力和疑问力 。
这一刻，他需要的是启迪，需要的是和他一起探索，需要的是你引导他学会提问和感知 。
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电影《放牛班的春天》
犹太人曾说过，学习应该是以思考为基础，而思考是由怀疑和答案所组成的 。
在德国，三岁孩子的一堂课 。
老师是一位人类学家的博士，他的第一堂课是“我们为什么称之为人” 。看起来是个哲学的问题，是个研究类的课题，而不是小孩子需要学习的 。
三岁的孩子在课堂上展开了丰富的激烈的表达 。
“人是有四肢的”
“我家大白狗也是有四肢的”
“动物和人有什么区别”
“人是上帝创造的”
“人是猩猩生的”
一堂课下来孩子没有结论，但是孩子会好奇人是什么构成的，我从哪里来，会带着好奇心去查询 。
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电影《地上的星星》
他学的不是知识，是思考，是怀疑，是探索……
独立的思考带动了他的创造能力；
也培养了充分应用自己的言论权力；
在尊重人的前提下，敢于挑战权威的勇气和能力 。
拿破仑曾说过：能控制自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大 。
在孩子三岁的时候，培养孩子的情绪能力，也就可以让他具有表达的能力，以及自控力 。
在斯里兰卡三岁的小朋友已经开始了情绪的训练，他们有一个非常科学的缓解焦虑方法，叫做“热巧克力呼吸法”，你可以试试：
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——闭上眼，慢慢调整你的呼吸，想象一杯热巧克力摆在你的眼前；（可以换做你喜欢喝的果汁）
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