人的成长过程中 ， 要形成一些东西 ， 除了爱之外 ， 还要有敬畏 。
01
前段时间 ， 在合肥中铁国际城小区 ， 发生了一件说大也大 ， 说小也小的事儿：
一个“熊孩子” ， 不知道是因为无聊还是好玩 ， 从28层向下扔了15个啤酒瓶 。
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孩子家长得知后 ， 瞬间急疯了：索性是没有造成人员伤亡 ， 但后果还是不堪设想！
于是 ， 家长连忙在业主群里郑重向邻居们道歉 ， 反思自己平时没有对孩子进行高空抛物危险性的教育 ， 同时 ， 还晒出了暴打孩子的照片！
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对于熊孩子的行为 ， 这一次罕见地 ， 没有看到有人说 ， 不能打孩子 ， 要好好教育 。
反而有很多人支持父母的行为 ， 孩子该打就要打 ， 不打他 ， 以后还不知道做出什么事 。
02
一位资深的教师在多年的教育中发现了一个问题 。
如果去小学看看 ， 会发现有些孩子 ， 面部表情呆滞 ， 学习成就也不好 ， 上课不听讲 ， 考试的卷子都不做完；
他们没有什么疾病 ， 父母也很健康 ， 符合优生优育 ， 但为什么会有这样的情况呢？
这位老师把原因归结为 ， 这些孩子从来没有挨过打 。
是不是很奇怪？但是老师的理由似乎很站得住脚 ， 经常挨打的孩子 ， 他就会闪躲 ， 眼神变得很机警 ， 身体也变得非常灵敏 。
当父打孩子 ， 孩子会竖起耳朵听父母在讲什么 ， 仔细观察父母的眼神 ， 他们学会察言观色 ， 会主动接受信息 ， 搜寻信息 ， 灵敏地保护自己 。
而孩子长期不挨打 ， 只是对他讲道理 ， 而他不想听大道理 ， 就会故意走神 ， 屏蔽父母的声音 ， 不跟你讲话 。
慢慢养成习惯后 ， 就会在课堂上表现出一系列的问题 ， 上课心不在焉 ， 表情呆滞 ， 木讷迟钝 ， 这跟太平过久 ， 军纪涣散是一个道理 。
有没有道理？不是完全赞同 ， 但也有一定的说服性 。
这里不是提倡父母去故意打打孩子 ， 而是告诉父母一个道理 ， 孩子该有的惩罚中 ， 如果只有说教 ， 显然是不够的 。
过去老私塾中先生的戒尺 ， 并不是悬在那里图好看的 ， 只要孩子犯了错误 ， 直接就是打手心 ， 所以孩子们很敬畏老师 ， 也的确能够学出成绩 。
打孩子一定都是负面的吗？
而是当今的环境 ， 故意夸大了打孩子的种种负面作用 ， 从而形成了一种风气；
只要是打孩子 ， 就不是好父母 ， 而关于惩罚的问题 ， 李玫瑾教授也不止一次提到过 。
03
最近 ， 公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中说的一席话 ， 正好能解释这个观点 。
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她说：“人的成长过程中 ， 要形成一些东西 ， 除了爱之外 ， 还要有敬畏 。 如果孩子违法了 ， 惩罚实际上是一种保护 ， 让他知道怕 ， 知道后悔 ， 以后再也不敢了 ， 真的让他不敢了才是保护他 。 ”
言下之意 ， 正是在强调要让孩子知道怕 ， 知道规矩不能违背 。 如果孩子犯了错 ， 唯有惩罚能让孩子清醒时 ， 作为教育者 ， 我们不能姑息 。
而这不是李玫瑾教授第一次强调敬畏 ， 她在此前分析青少年犯罪行为时也曾多次提到过 ， 人犯罪的原因是没有敬畏之心 。
没有规矩不成方圆 ， 没有敬畏要遭灾殃 。
我们教育孩子也是如此 ， 要让他们知敬畏 ， 守规矩 ， 只有这样才能让孩子得到真正的成长 。
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