二、面对第二种孩子 ， 给他价值感更重要 。
当一个孩子经常被周围的人否定时 ， 就会缺乏价值感 ， 认为自己不重要 ， 被忽视也是理所当然的 ， 又哪有自信表达自己的想法？
怎么办？我们常说缺啥补啥 ， 既然孩子总是看轻自己 ， 那么我们就要让他感受到自己的价值 。
那就改变策略 ， 多肯定 ， 特别是发现孩子有了微小的进步后 ， 更要好好赞美；同时 ， 少打击 ， 即使孩子说错了、做错了 ， 也不去打击他的勇敢 。
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孩子进步时：
“你桌子擦得真干净 ， 很认真哦 。 ”
“你刚刚洗了小手 ， 很讲卫生 。 ”
“你积木搭得很漂亮 ， 很有创意 。 ”
孩子犯错时：
“你的想法不现实 ， 但你敢提出来 ， 这很棒 。 ”
“你在一整瓶可乐里加酸奶 ， 浪费 ， 下次可以小范围做实验 。 ”
“你勇于承认错误 ， 这很勇敢 。 ”
这样做 ， 能让孩子看到自己的价值 ， 不会因为自己某次行动上的错误 ， 而否定整个人的价值 。
而以后在与人相处中 ， 他也会知道 ， 我很重要 ， 我的想法很重要 ， 所以我要将我的想法表达出来 。
三、面对第三种孩子 ， 赋予他界限感 。
有些时候 ， 家长会把自己的情绪发泄到孩子身上 ， 甚至用自己的情绪勒索孩子 ， 让孩子按照自己的行为去做 。
他们的潜台词是——你不听我的 ， 我就会生气、难过 ， 你要为我的情绪负责 ， 这一切都是你的错 。
有判断力的大人知道这是一种混账逻辑 ， 但孩子不知道 ， 他会真的以为 ， 自己要为别人的情绪负责 。
所以家里的气氛一不对劲 ， 孩子就会紧张地思考自己做错了什么；其他小伙伴一不高兴 ， 他就立刻妥协 。
怎么办？除了改变自己对待孩子的方式外 ， 更要让孩子理解一个概念——界限感 。
我们要让孩子知道 ， 情绪是个人问题 ， 无论一个人是高兴还是难过 ， 那都是他自己的问题 ， 和别人没有任何关系 。
爸爸妈妈不高兴 ， 那是爸爸妈妈的问题；小朋友不高兴 ， 那是小朋友自己的问题……没有人需要为别人的情绪负责 ， 也不需要为了让别人高兴而委屈自己 。
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每个孩子都是独特的个体 。 不管孩子是勇敢 ， 还是容易妥协 ， 都是我们眼中那个最可爱的宝贝 。
希望不管是暴脾气的孩子 ， 还是温和的孩子 ， 都能被世界温柔以待 ， 都能勇敢地做自己 ， 而且是做一个快乐的自己 。
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