班级文化的功能有哪些,班级文化的功能有哪些 _生活百科

1、班级文化的功能有哪些班级文化的功能有哪些
你知道关于班级文化的功能有哪些吗？在我们学生的时候，最经常待的地方就是课室了，所以，我们会经常对班级文化进行布置，但是很多人并不了解班级文化的功能有哪些。下面我就为大家解释一下吧。
班级文化的功能有哪些1
班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
1、按照与社会要求的吻合程度，分为班级制度文化与班级非制度文化（含班级反制度文化）两种成分。
2、按照班级成员的认同程度，分为班级虚形文化（体现社会要求但尚未被班级成员内化的文化，又称纯制度文化）与班级实体文化（班级实际具有的文化，又称素质文化）两个层面。
3、按照班级成员的占有集中程度，分为统合型班级文化（班级所有成员或大部分成员共同占有）与离散型文化（班级成员分别占有几种不同性质的文化，且其中任何一种均不占主导地位）两种类型。
它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级文化是一个动态的’、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。
班级文化的功能有哪些2
班级文化建设的重要意义
一、特色班级文化建设，在学生个性发展中的积极效应
班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此，研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。首先，班级文化建设在学生个性发展中有着重要意义。培养有独特个性的全面发展的人是当代世界各国教育改革的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。
二、立足于学校、学生和教师个性，建设有特色的班级文化
班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。班级文化建设要形成自己的特色，必须立足于学校的个性，班级的个性和教师的个性。首先立足于学校的个性。就是要充分借助学校优良的传统校风、学风来建设班级文化。我校有多年的办学历史，较深厚的文化底蕴，形成个性教育的特色，学生以自己是学校的一员而感到骄傲和自豪。学校所具有的这种精神物质成为了班级文化建设的导向和发展的源泉，它不仅可以帮助学生发展自己的个性，而且能够鼓舞学生确定精神上的自尊和自信，不断完善自己的人格，这笔宝贵的精神财富，是建设有特色的班级文化的重要立足点。其次是立足于教师的个性。教师的个性品质必然影响着班级文化的建设，教师的某种独特的气质，特殊的才能，专长和爱好，都可以成为培养学生特殊才能和丰富学生精神生活的重要资源，所以，班主任要善于利用自己的优势和特点，来建设班级文化。第三是立足于学生的个性。班级文化的建设必然要以学生的实际为出发点，才能找到班级文化建设的起点和基?。?班主任要善于通过分析班级学生的特点，如班级学生共同的兴趣爱好，心理倾向，特殊才能等，使其成为班级特色文化成长的土壤。如有的班主任注意开发利用学生的特殊才能，成立班级合唱队、运动队、舞蹈队等，组织开展活动，从某些学生的兴趣和才能开始，逐渐扩大影响发展成为班级特色。
三、丰富班级文化的内涵，促进班级特色文化的形成
班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，积极构建健康文明、富有特色的班级文化。在创造性的班级文化建设中，丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需求，使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，从而以特色班级文化建设提升校园文化品味，构建优秀的学校文化，凸显学校特色。因此，在加强特色班级文化建设中，我们应以“四构建”文化建设为抓手，形成特色班级文化建设的四大亮点。

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2、班级文化的功能是什么班级文化的功能有哪些？
教育功能是班级文化的首要功能，也是区别于其他组织文化的最主要特征。班级文化作为一
种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，它所形成的一种“社会——心理动力场” ，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。班级文化是以班风、学风、价值观念、人际关系和舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起着潜移默化的教育作用，这种教育功能不同于课堂教育，它虽是无形的，但又是无所不在的，就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。
其次是凝聚功能。班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦” 。班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。这种共同的心理意识、价值观念和文化习性会激发成员对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意思。这种向心力、凝聚力和群体意识又会促使学生在日常学习和生活中时刻清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的学生。”
班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。这是班级文化的制约功能班级文化还具有激励的功能。班级文化能为每个班级成员提供文化享受和文化创造的空间，提供文化活动的背景以及必要的活动设施、模式与规范，从而有效地激发和调动每个成员参与班级活动的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。

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3、班级文化的教育作用是班级文化的教育作用是虽是无形的，但又是无所不在的。
一、班级文化建设的德育作用。
班级文化是一种无形的教育课程,具有无形的教育力量,它有利于班级德育工作的顺利开展。
班级文化是班级内形成的价值观、思想、作风和行为准则的总和,它是班级的灵魂,是班级发展的动力和成功的关键。
二、班级文化建设的调节作用。
班级的文化环境对学生的心理健康发展有着积极的促进作用。
班级文化教育的作用是：班级文化是班风学风建设的主阵地，是班集体建设的有效手段。
在班级管理中，班级文化是班主任的与班集体对班的精神意志、班的纪律管理、班学风的共识，是教师与学生所共同维护与努力达成的班集体价值观与荣誉观。
因此，班级文化教育有着不可或缺的作用。
班级文化班级文化的教育作用是？解答、班级文化建设的德育作用班级文化是一种无形的教育课程,具有无形的教育力量,它有利于班级德育工作的顺利开展。班级文化是班级内形成的价值观、思想、作风和行为准……

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4、班级文化建设的作用班级文化是校园文化的有机组成部分。传统的教育观念在育人方面强调得比较多的是班级的管理职能，更多地是把班级当作保证教育教学目标实现的手段性组织，树立的是班主任和各科教师的权威。即使在育人方面也多以说教为主，对学生强调的是“你只能这样而不能那样” ，忽视了学生的个性发展和多方面的需求。结果造成一种假象，好象班级只是班主任老师的，班级建设只是班主任老师一个人的事。有老师在的时候，各项工作能够井井有条地开展，而一旦避开教师的眼睛就五花八门。实际上导致这种结果的主要原因是学生作为班级建设的主体作用没有充分地发挥出来，而教育的实际结果往往是学生的发展不仅取决于教育者有意要教给学生的东西，在更大的程度上取决于教育活动组织起来时对受教育者构成的一种影响环境。因此，在素质教育全面推行的形势下，班级建设不仅要为完成学校教育教学管理方面的任务创造良好的条件，更重要的是创设一定的文化氛围，充分调动学生的参与意识，发挥其主体作用，塑造学生的健全人格，切实把素质教育落到实处。开展班级文化建设，就是要求教师在“教育平等”和“教育机会均等”的教育理念下，能够有效地把握班级文化中的积极影响，克服消极影响。把班级建设提高到文化建设的高度，应该是积极推进素质教育形势下从事班主任工作和积极投身于班级建设的教育工作者面临的新课题。本着以上认识，我从10级开始，就进行了班级文化建设的实践，深深感受到了开展班级文化建设对于一个班级的健康发展具有的极其重要的作用。

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5、良好的班级文化的作用摘要：
文化对于学校或者班级的良好健康发展有着举足轻重的作用。健康积极向上的班级文化，班级管理的灵魂，也班级管理的根本与保障。文章从“班级物质文化”“、班级制度文化”和“班级精神文化”三个方面谈了班级文化在班级管理中的育人作用。
关键词：
班级文化；班级管理；育人作用
班级文化作为班级管理的必要软件，其在班级管理中的作用不能仅仅停留在口号上，而应在班主任的引领下形成的一种积极健康的班级特有氛围，对学生健康的人格与价值观的形成发挥导向、调节和纠偏的作用，良好的班级文化对每个学生的成长都起着潜移默化的教育作用。
一、班级文化的概念
班级文化通过班主任和班级学生共同创造的班级物质财富和精神财富，也班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，主要体现在一个班集体的外在形象、精神风貌、班级向心力、班级奋斗目标、班规以及教室文化墙的布置等方面。班级文化建设包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。物质文化建设包括：班级设施建设、教室布置、座位编排；制度文化建设包括：班级组织制度、班级管理模式、班级规章制度、行为规范建设；精神文化建设包括：班级理念、群体意识、班级价值取向、班级向心力与凝聚力等。健康向上的班级文化决定着班级的外在风貌和内在的价值取向。因此，班级文化班级的灵魂，其育人作用不可小觑。
二、班级文化的育人功能
（一）物质文化的育人作用班级设施包括公共基础设施和教学辅助设施，它们为教育教学的开展和质量的提升提供了有力保障。作为班主任，要引导教育学生树立保护班级设施的意识，班干部切实履行自己的职责，其他学生自觉地保护，要求人人做到爱班如家，把班集体当做学校生活的港湾，快乐健康成长[1] 。教室布置要突出创新性与导向性。教室的布置彰显着班级的风貌与特色，可以说班级的脸面。布置时应充分考虑班级实际情况，结合班级特性、学生心理特征和目前存在的问题等因素，要凸显班级特色，内容要丰富、健康向上、富有感召力、充满正能量。黑板报要定期更换，与时俱进，突出主题，彰显特色。比如，教室文化墙的布置首先要考虑板块内容的设置，尤其在内容上要突出设计的层次性，内容的激励性与班级目标和特色的导向性，当然也要考虑它的美感和持久性。因为有些学校每年都换教室，而有些学校则每年都换学生，教室固定的，像这种情况最好学校能够统一规划，共性的东西可以保留，否则墙壁很快就会变成“牛皮癣” 。座位编排关乎到班级的稳定和学生的发展,形成教学环境的一个重要因素，对学生课堂行为、学习态度和心理发展等均有一定的影响。而新课标倡导小组合作交流的方式，以小组为单位开展各项活动，进行小组评价。因此编排座位时难度大，应充分考虑性格互补、学科互补、兴趣结合、性别均衡、家庭背景等因素对孩子的影响，力求每一个学生都能从同组成员身上弥补自身的不足，同时定期对座位进行适当调整，方能发挥它在育人方面的强大功能。
（二）制度文化的育人作用古人云：“无规矩难以成方圆。”一个国家，其立国之本首先应该有确定的社会制度，班级当然不能和国家相提并论，但麻雀虽?。逶嗑闳? ，再小的集体也一定要有自己的组织制度。好的制度可以让坏人变好，而不好的制度也可以使好人变坏，由于制度上的不合理而造成班级管理混乱的现象，在我们日常的教育教学中也经常存在的。因此，制定班级管理制度时应符合国家的教育教学法规，以学校的规章制度为依托，制定的制度应该科学、严谨、公平、公正、透明，且有全员操作性。如班干部的选拔要求：不一定学习好，但一定要有正能量与责任心；班委会成员要有严格而又明确的分工，力争做到班级事事有人管，人人有责任。制定相应的班干部业绩考核办法与细则，加强对班干部的考核，作为优秀班干部评选的依据。另外和班级学生一起制定班级公约，设计班徽，确定班训及班级目标，让每个学生都参与其中，让他们感受到自己在班集体中的存在感。如此一来，既体现了班级管理人性化和多样化，又激发了学生学习的潜力，对于良好班风和学风的养成起着至关重要的作用。
（三）精神文化的育人作用如果说班级文化班级的灵魂，那么精神文化就班级文化的核心，而班级理念则班级文化的精髓。对于一个先进的班集体，班级理念必不可少，它可以培养学生的群体意识、价值取向和人际关系。班级理念应包含班级口号、班级目标、班级信念和班级誓言等内容。群体意识则指在班级理念的指引下，构建和谐友好的人际关系，包括师生、生生关系。培养学生助人为乐，正视自己，有集体意识与协作精神。
三、结语
在新课改的浪潮中，素质教育的大背景下，现代教育对班级文化建设的关注与重视度在逐渐提高。因此，作为班主任，必须在班级文化建设中大胆探索，勇于创新，让班级文化的育人功能得到最大程度的发挥，让班级文化也成为打开学生心灵的钥匙，塑造学生健康乐观的灵魂。
参考文献：
[1]张晖.浅论班级文化在班级管理中的作用[J].才智,2013(2)57-59
【班级文化的功能有哪些,班级文化的功能有哪些】作者：严海军单位：甘肃省平凉市灵台县上良中学