手语五要素为,手语是左手还是右手 _生活百科

1、手语是左手还是右手以右手为主，左手为辅。字母全用右手打出。
一起

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2、表示交流的手语怎么表示手语是聋人表达思想、进行交流沟通的工具。它是用手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情按照一定的语法规则来表达特定意思的交际的工具。（中国手语和汉语双语教育初探》杨军辉）手形是它的物质载体，主要是通过手的形状、位置等的变化，再辅以面部表情来传递信息的。沈玉林在他的《中国手语与常用手语表意法比较分析》中认为手语表意主要有摩状、会意、指示、借代、综合等。摩状指模仿事物的形状。会意是将一些不宜直接模仿的或比较抽象的事物，采用与这类相关联的事物来间接表达词语的意义。指示就是用手指直接指点（指向）所表达的事物。借代就是直接借用有声语言的语音或字形，用拼打指语或模仿字形、书空字形等的方法来表达词的意义。我们在了解了这些特点之后，就很容易弄懂聋人打出来手势的意思了。如用手直接指着身体的某个器官来表示该器官；根据用手模仿出来的事物的形状来判断该事物的名称。在构词法上，手语有词根和词缀。比如由一个“女”的词根，我们可以构成“姐姐”、“妻子”等词语。在手语句子里，也有主谓宾、定状补等成份；有主谓、主动宾、主动补等句子结构；也有宾语前置、定语倒置、状语倒置、省略句等常用特点。（〈简论聋手势语的构成要素〉蔡浩中）。我们在掌握了手语的这些特点后，就能更好地理解手语，学习手语，甚至在有些词不会时可以根据手语的特点和规律自创手语。……所以，手语也是一门学问，不是一言两语可以概括的。
【手语五要素为,手语是左手还是右手】

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3、上课手语怎么做上食指指上方
课双手合十再打开如翻书状
注手语一般右手为主左手为辅除非左撇子反过来左手为主右手为辅
北极光手语社区上课地点：联合大学特殊教育学院教学楼

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4、手语小拇指指人是什么问题一：聋哑人手语：鼓掌、摇手、举手、竖起大拇指或小拇指、各表示什么意思鼓掌表示欢迎；摇手表示反对；竖大拇指表示夸奖；左右丹手表示告诉；竖小拇指表示差；摸后脑勺表示思考；捶胸顿足表示后悔；举手表示想问
问题二：手语里捏小指是啥意思怎么个捏法呢？
以下是“小”和“袜子”的打法，出自《中国手语》，若是地方习惯用法的话就不清楚了。
希望正好你看到的正是上面图中之一
问题三：手语两人小指扣在一起是啥意思?怎么个捏法呢？以下是“小”和“袜子”的打法，出自《中国手语》，若是地方习惯用法的话就不清楚了。希望正好你看到的正是上面图中之
问题四：可能是手语的一种：其他手指握住，只伸出小拇指和无名指是什么意思？如果是输入板的这个动作，那就是“示爱”，如果不是的话就不知道了
问题五：手语双手小指勾在一起是什么意思本意是长方形的方，但可以用于方向、方便等名词的手语动作构成要素。
问题六：独特手语“坚起小拇指”表示什么?小指，在中国手语里面代表的意思一般都是贬义，最多是个中性词语，没有褒义的。例如：小指在脸上转一圈意思是“丑” ，顺着衣服划意思是“脏”，顺着手背划意思是“旧”，朝前再朝下指意思是“犯罪” ，指尖朝上下潜一顿意思是“坏” 。还有“ *** ”、“恶”、“浑浊”、“污染”等词语都有小指的出现。
问题七：大拇指小拇指伸直，其余三指合拢的手语是什么意思？？朋友发个了表情给我。。你真（手语）是六的意思。

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5、学习手语有什么注意事项一、手语需要练习
手语是需要练习的，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋成人，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，他的手语决不会规范。身为聋校教师就都有这种体会，和自己班的聋生交流还容易，和别班的聋生或不熟悉的聋人交流就不容易，错译，误译是常事。这就是手语不规范所致。
二、注意手语的细节
很多初学者不注意手势的细节。所谓“差之毫厘，缪之千里”，手语里很多词语的手势很相近，如果打得不标准，就很容易造成歧义，引发误会。比如说，瘦是一手夹住两颊，向下收拢五指，象征“脸瘦” 。老是一手张开，在颌下作捋胡须的动作。这两个动作看起来很像，所以打手语一定要标准。
另外，打手语要有力度、干脆、连贯，避免多余的动作。打手语还要富有表情，不仅是手语动作的需要，也是表达情感的需要。
三、打手语要动嘴
原因有三：首先，手语里有很多词语的手势是一样的，聋人需要根据我们的口型来辨别我们想要表达的意思；第二，如果因为地域性或者是手语不熟练等原因，聋人朋友不能通过手语来明白我们的意思的时候，可以通过看口型了解。第三，我们一边打手语一边动嘴，其实也表达了一种我们对聋人朋友的尊重。我们对待他们就像对待其他人一样，并不会因为他们听力方面的障碍而区别对待。
四、手语歌曲不是学习手语的捷径
手语初学者要明确一点，手语歌曲不是学习手语最好的方法，更不是捷径。手语歌曲是很主观的东西，很多手势经过了创作者的省略、美化、夸张，已经和日常手语有很大的差别，所以手语歌曲里的很多词语并不能用来做日常的手语交流。
当然，在有了一定的手语基础之后，适当的学习一些手语歌曲还是可以的。我们可以把手语歌曲看做是一个调节剂，不至于手语的学习太枯燥。
五、不要和聋人说反问句和双重否定句与聋人交流时，表达要尽量简洁明了，避免产生歧义，尤其是不要说反问句和双重否定句，聋人的思维比较直接，所以用最简单的句式来表达。
一、手语需要练习
手语是需要练习的，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋成人，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，他的手语决不会规范。
身为聋校教师就都有这种体会，和自己班的聋生交流还容易，和别班的聋生或不熟悉的聋人交流就不容易，错译，误译是常事。这就是手语不规范所致。
二、注意手语的细节
很多初学者不注意手势的细节。