闺蜜忽然发来一条消息：“顺子，你说我家孩子是多动症吗？”
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来源：微信截图
透过屏幕，都能感受到朋友的火急火燎，我赶紧询问事情的原委：“怎么了，发生什么事情了？”
接下来朋友来了一大长串的语音，原来，学校老师怀疑孩子有多动症，建议朋友带孩子去医院做检查，朋友很慌张，很焦虑 。
然后又是一大长串地历数孩子上学之前的种种付出和陪伴，孩子怎么就被怀疑是多动症了呢 。
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其实，被确诊的多动症，有一个学名，叫注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder，ADHD），是儿童期比较常见的神经发育障碍性疾病，患病率是3%-5% 。
这个患病率意味着，如果一个班级有50名学生，其中1-2名学生是患有多动症的 。
男孩子由于天生好动，被误认为是多动症的并不在少数，那么真正的多动症孩子是什么样的呢？
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《中国精神障碍分类与诊断标准》（CCMD-3）儿童多动症的诊断标准，使我们对多动症的判断有了客观的标准 。符合指标越多，诊断的正确性越高：
【症状标准】
(1)注意障碍，至少有下列4项：
①学习时容易分心，听见任何外界声音都要去探望；
②上课很不专心听讲，常东张西望或发呆；
③做作业拖拉，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错；
④不注意细节，在做作业或其他活动中常常出现粗心大意的错误；
⑤丢失或特别不爱惜东西（如常把衣服、书本等弄得很脏很乱）；
⑥难以始终遵守指令，完成家庭作业或家务劳动等；
⑦做事难以持久，常常一件事没做完，又去干别的事；
⑧与他说话时，常常心不在焉，似听非听；
⑨在日常活动中常常丢三落四；
(2)多动，至少有下列4项：
①需要静坐的场合难于静坐或在座位上扭来扭去；
②上课时常小动作，或玩东西，或与同学讲悄悄话；
③话多，好插嘴，别人问话未完就抢着回答；
④十分喧闹，不能安静地玩耍；
⑤难以遵守集体活动的秩序和纪律，如游戏时抢着上场，不能等待；
⑥干扰他人的活动；
⑦好与小朋友打逗，易与同学发生纠纷，不受同伴欢迎；
⑧容易兴奋和冲动，有一些过火的行为；
⑨在不适当的场合奔跑或登高爬梯，好冒险，易出事故 。
【严重标准】
对社会功能（如学业成绩、人际关系等）产生不良影响 。
【病程标准】
起病于7岁前（多在3岁左右），符合症状标准和严重标准至少已6个月 。
【排除标准】
排除精神发育迟滞、广泛发育障碍、情绪障碍 。
如果孩子出现了上述疑似症状，他们并不是故意捣乱的坏孩子，他们只是病了，需尽早寻求专业医生的帮助 。
瑞典导演Erik，用他自己的亲身经历，创作了4分钟默片《坠落的字母》，向大家展现了一个多动症孩子的真实生活 。
书本上的文字，对他来说，简直是有生命的，蹦蹦跳跳的完全没有自己固定的位置 。
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