话说“靠点名留住学生的老师，就像靠怀孕留住男人的小三一样”，但现实就是这么残酷，很多时候老师还得当小三 。
湖南农业大学课堂上，老师采用“定位考勤”系统，为防止学生代签，系统还会显示学生签到地理位置 。学校老师介绍，该系统还可进行课堂互动，发起话题讨论 。学校为了让学生好好上课，真的是想了很多办法 。但这又能怎样呢？
第一 ， 考勤严格点只能治标 ， 不能治本 。
学风是要抓的，因为学风直接关系到校风 。学风不正 ， 校风不好，直接影响到一所学校在社会上的声誉 。那怎么抓呢？抓学生的课堂纪律，抓学生的出勤，抓学生日常行为等等，都是应该也是必须的 。但我们必须意识到，这些只是用了外力 。学风好起来，学生的内驱力非常重要 。否则，人是到了，心没到还是没用 。手机是放起来了，但脑子没有启动 。
第二，治本需要老师卖力、学校用心，更需要学生上心 。
老师是重要因素 ， 把课上好，让学生觉得听了之后有所得 。学校各方面管理到位，用心服务 ， 让学生觉得有一种归属感、自豪感、获得感 。这很重要 ， 但关键因素还是学生要上心 。学生是否上心，影响因素就多了，包括自身因素、家庭因素、社会因素等 。学生是否真切地意识到学校时光对他的人生是可以产生重要影响的 ， 并把这种意识转化到行动中去 。
第三，把课堂还给老师，并在制度上设计一种“宽进严出”的大学机制或许是个法子 。
高校的发展是由好多种力量共同制衡决定的 。可惜的是，这几种力量中，承担教学任务的老师 ， 力量是不足的 。现在的高校老师其实没什么自主权 ， 似乎只有“卖声”的份儿 。师生之间已经很难产生思想交汇、心灵激荡 。但是我们说 ， 失去了思想交汇、心灵激荡，好课堂也就不复存在了 。
其实，学生来不来上课，点不点名，在祥哥看来都不是事儿，完全由任课老师决定就行 。成绩怎么给 ， 布置几次作业 ， 抓多少不及格，本来都是任课老师的分内事 。现在都不需要任课老师来定了 。甚至什么不能讲，什么要多讲 ， 应该怎么讲，都有所谓的规范，那么任课老师的自由和权利呢 。没有自由，哪里来的创造；没有权利 ， 哪里来的尊严 。
声明：本文为浙江传媒学院教授、直播与网红研究所所长、祥哥教研室头条号主李新祥博士原创并拥有全部版权 ， 独家发表于今日头条-，其他媒体如无本人授权擅自发布，均属抄袭 。【长沙高校定位考勤】
1、如果从管理的角度来讲 ， 越准确的考勤越公平，越到位的考勤越对得起来上课的同学 。“定位考勤”某种程度来讲，是考勤技术的进步 ， 可以更好地减少考勤的漏洞 。
2、新的技术出现使得课堂管理更加公平，但如何使用呢？是每次课都点名？还是一个学期点几次呢？因为这种考勤系统的使用，使得点评更加精准 。但如果每节课都点名，就有些过于严格，使得学生感觉被“绑架” 。所以，老师可以更加宽松一些，一个学期点名几次 ， 采取随机的形式考察课堂到课情况 。
3、采取了这样的考勤方式，的确会让学生到课率提高，但学生人才心会在吗？如果学生人来了，但睡觉、玩手机、看课外书等现象严重，势必也会影响了老师上课的激情 。所以，这里老师还是要回归课堂的核心——教学水平提高 。如果教学水平跟不上，学生只是人来了，但没听进去 。提高教学水平，尽量启发学生，无论什么时候 ， 无论出现怎样的考勤方式，都是永恒的教学关键 。
4、考勤是教学的辅助，教学的核心是要让学生有获得感 ， 让学生学到知识的同时得到启发 。现在的课堂的确受到太多外界的冲击，移动互联网 ， 手机让学生就可以链接世界，便捷的同时 ， 诱惑伴随 。老师的教学一定要与时俱进，大步改革，运用多元化的技术手段 ， 学会反转课堂，让课堂活跃起来 ， 让课堂生动起来 。
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