第一、首先要清楚面试流程，
1、集中：考生按照准考证所列内容和要求，凭身份证和准考证到指定待考休息室集中报道 。
2、抽签：由检录员组织考生抽签确定面试顺序，届时未到者，其面试顺序，由检录指定 。
3、等待：未到备课时间的考生待考休息室等待
4、备课：在检录员的引导下，考生由抽签顺序到指定的备课室备课，时间20分钟，备课是不得携带任何资料 。
5、面试：在计时统分员引导下，考生到指定测试点进行面试 。面试采用说课、试讲或其他形式，面试成绩采用百分制 。中小学语文、数学、中学地理、小学科学、小学英语岗位考试内容为说课及解答评委的提问，时限15分钟以内；音体美 计算机、特岗考试内容为说课、专业技能展示 。
6、评分：面试考官根据考生面试情况，独立评出其面试分数，签名后交计时统分员 。
7、确认：计时统分员监督员的监督下，去掉一个最高分和一个最低分后 ， 计算平均分得 出考生面试的分数，并由面试主教官、督促员、计时统分员、考生本人依次签名确认 。
第二、面试答辩注意事项及备考建议
1.在考前复习中将涉及的学科尽量准备得全面一点 ， 并有意识地多准备一些题目，那么，笔试中用不上，面试中很可能会用上 ， 这样就能做到心中有数，有备无患 。
2.答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验 。我们知道 ， 答辩是综合素质的展示，不是靠猜题就能解决问题的，自己设计和准备的题目不可能都押中，但如果答辩前多模拟、多练兵 ， 这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处 。答辩前在家多次模拟答辩，实战练兵，事实表明 ， 这样做效果很好，会增强应试者的自信心 。
3.掌握答辩技巧，注重答辩方法 ， 力争出奇 。答辩时要讲究技巧，反应要敏锐，逻辑要严密 ， 思路要清晰，表达要准确，声音要抑扬顿挫，底气要足，要能打动考官 ， 只有这样，才有可能获得 。
第三、教师招聘面试试讲须注意事项：
1、试讲环节完整
试讲的过程当中考生尤为要注意的是试讲的环节完整，这里的完整并不是单纯指授课的全面，而是要按照“试讲四部曲”来授课，即：导入新课、新课教学、巩固提高和小结作业 。只有按照教学四部曲进行授课的内容才算是一堂完整的课程 。
2、重难点要突出
在有限的10至15分钟，考生试讲的内容一定要重难点突出，能够体现一堂课的重点知识点和难点知识点，切忌囫囵吞枣、面面俱到，要在宝贵有限的时间里能讲出亮点，纲举目张的体现知识脉络 。
3、体现多处互动
为了更好的体现新课改的理念，体现出学生是学习的主体，教师是学生的引导者 ， 在授课过程中至少要有两处互动，互动的目的是让学生积极参与到学习当中 ， 真正的成为学习的主体，更好的掌握所学知识 。
4、情感假戏真做
在试讲过程中，考生要注意自己当前的身份不单单是试讲的老师，更是学生的传话筒，那如何体现出是学生的传话筒，如何把学生解答问题以及学生是如何互动的表现出来是至关重要的 。所以考生要有丰富的表现力，要把和学生之间的互动惟妙惟肖的表现出来 。
5、板书合理有序
板书是最能体现出教师基本功底的一项内容，也是考官直接能够看到的测评要素 。板书的书写要工整 ， 且内容要充实，不能只有题目和大标题 ， 还需要有简洁概括分知识点的要点，同时还要避免大量文字板书 。
6、教姿教态优雅
考生在试讲过程中要合理的运用手势和眼神，教姿教态做到落落大方，不扭捏不造作，要体现出教师应有的风范 。
综上所述，一个的试讲要做到环节完整、重难点突出，且在试讲的过程中试讲者本人要体现出丰富的情感，试讲真实坦诚能打动考官 ， 并且要配以互动体现出新课改自主合作探究的理念，试讲者的教学基本功要扎实，合理的板书和落落大方的教姿教态 。
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【教师编制面试怎么准备,教师编制面试如何备考】
如果说良好的心态在整个备考阶段是不可或缺的第一要素的话，那么备考策略绝对会起到决定性的作用 ， 面试考试不同于笔试，考官在面试时不仅仅能够听到你的试讲或说课的内容 ， 更能够全面了解考生针对教师岗位是否具备相应的能力，那么说到教师应具备的能力 ， 不知道大家对于这一问题有着什么样的见解，但针对我们的教师招聘面试而言，首先对于大家的第一方面的考查那就是要具备相应的专业知识素养 ， 那么在考场当中的具体测查方式就是对于知识点的讲解是否出现讲解错误，除此之外最主要的就是了解考生对于报考的学科学段整个知识体系的掌握情况 ， 这是最基本的考查内容，所以大家在备考过程中首先要做的就是去熟悉教材，把握教材特点、掌握知识结构、脉络体系等;那么在此基础上第二方面的考查就是要具备相应的教育教学能力，其中主要包含教学手段、教学基本功等;那么教学方法主要要体现出新课程改革的教学理念 ， 使学生在课堂当中的参与形式主要围绕自主、合作、探究来进行开展，其次就是通过教学方法的采用合理把握教学重难点 ， 这个也是最为重要的考查内容，如果大家想要在这一方面有所提高 ， 那么有一个好的方法是最为重要的，也有很多考生在这一方面的提高上总是见不到成效 ， 最主要原因往往是进行模拟练习的次数少之又少，或者练习过程中不能发现自身存在的问题，又或者知道问题但不知如何改正，这些都会导致个人的试讲或者说课水平提高较慢，那么正确的方法究竟是什么呢?其实无非就是在熟悉了新课程改革的要求、教材内容、学生特点后进行反复的模拟练习，并且能够有人对于自己的表现进行客观评价和及时的指出不足 ， 所以说对于面试的备考，自身的努力是一方面，这个能够陪同大家练习的人也会起到一定的决定性因素，在练习中究竟能否真正的指出问题所在并给予建设性的意见，使我们的练习朝着好的方向进行也是至关重要的 。
