第一:就是把五种技能学习变成单一的看懂
大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能，听说读写译 。这样分解是否科学，在此暂且不论，有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准 。比如说，拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了 ， 就认为人简单了，对自己不合适 。这里的错误是把看懂代替了会说 。看懂不等于会说 。练习口语，内容不能难，目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口” 。也就是说，目的是让学习者通过练习 ， 自己能说出书中相关的内容 。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到，是否地道 。
第二:是把知识当成技能
打个比方 ， 假如你想学骑自行车 。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书，把书从头背到底，甚至倒背如流 。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识 。但是你肯定不会骑 。原因是骑自行车不是简单的知识问题，它首先是一项技能 。要学会一项技能，核心问题是练 ， 光有书本知识是不行的 。学外语当然比学骑自行车要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的 。必须练 ， 要把知识变成技能 。知道不等于知道怎么做 。知道怎么做不等于实际上会做 。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫 。学技能所遵循的原则是“做中得学” 。
第三:是速成心理
必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功不可 。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的 。所谓的“速成”纯属无稽之谈 。学好英语没有捷径，只有方法的好坏 。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法 。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里 。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词 。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说 。
第四:是通过汉字记音
现在有人推广通过汉字来记英语发音 ， 如“古帝拜”记good-bye 。甚至把这种做法作为成果出版请奖 。这是极其错误的，后果也是极其严重的 。大家千万不要这么做 。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚 。
第五:是重结果不重过程
应试教育是重结果，带来的后果是整天做模拟题，找出打勾的规律 。这是教育的大敌 。质量和学习效果取决于学习过程 。大家一定要遵照学习的规律，一步一个脚印地真学 。只要学习对路，好的结果自然会有 。
第六:是对教师的依赖
大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门 ， 修行在各人 。这句话点出了学习的本质 。任何一种学习，归根结底是在学生自身 ， 而不是在老师 。
第七:是缺乏系统性
现在市场上学英语的材料是铺天盖地 。这是好事，但处理不好也会带来不良的后果 。今天用这个教材、明天换另一个教材，学习便失去了系统性 。我不是说我们不换教材 ， 不好的教材，不适合的教材就是要换 。但不能总是换个不停 。好的做法应该是选中一套教材，以它为主 ， 其余材料都作为补充材料
【学习英语的七个误区】
