1、板书要“书”在点子上：板书与讲解一样 ， 贵乎“少而精” 。古人说：少则得 ， 多则惑 。板书要做到“少书”、“精书”；板书要书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用 。板书若施之过多，或太杂，就会使整个黑板出现“甲乙丙?。欢摹笨踊跗痰南窒?nbsp;， 教师不胜其苦 ， 学生不胜其烦，效果甚差 。
2、有的放矢，有实有虚：板书属于对教材补充的内容，要通过教师较为完整系统的板书，使学生便于抄写 。另外，还要做到有实有虚 ， 虚实结合 。有些内容既需要一字不漏的板书出来，有些内容则不必板书，使其省略隐现在板书之中，让学生凭借教师的讲述去领会或顺着前后文中理解推录下来 。这样，既节省了时间，又有利于培养学生的笔记能力 。
3、精心设计 ， 合理布局：板书的一般“模式”是把黑板分为主体部分和辅助部分 。主体部分作为讲授教材内容的系统板书之用；辅助部分可灵活机动 ， 常用作为书写需要提示的字、词、概念和与本节课有关的旧知识之用 。若计划周密，一般情况下，课堂上不擦也够用，做到一堂课一黑板 ， 黑板写满了，课也结束了 。下课后，别人一看黑板 ， 就能知道这节课所授知识体系的内在逻辑结构和教学过程 ， 一目了然 。
4、正确工整，讲究美学原则：所谓正确工整，就是写字要规范，不写错别字，笔顺要正确，书写要清楚、美观、整齐，汉字是方块字，讲究间架结构，气势神韵，教师板书时要照顾到每个字的重心、平衡、统一、对称、协调和呼应诸因素 。这样才能适应学生的视觉，给学生视觉上以美感和快感 。
5、课前设计小样，课上心中有数：不少有经验的数学教师在深入钻研教材，认真备课基础上，结合本班学生情况，在上课前设计一个切实可行的“板书提纲”——小样，贴在教案的后面 。上课时 ， 由于对板书内容心中有数，使讲解与板书相互配合得更加井井有条 ， 效果更佳 。
6、讲写结合，速度适宜：在课堂教学中，根据教材和课型不同，应分别采取先讲后写 ， 先写后讲或边讲边写的方法 。要善于把握时机，使教师和学生的双边教学活动配合默契 。如遇一些难懂的叙述较长的定义 ， 可先板书然后再逐字讲解；一些较易的性质，则可先归纳或推导，然后板书；再如一些几何论证，需调动学生思维 ， 则可边讲边写，逐步展开 。
7、图文并茂，生动醒目：在数学课堂教学中，不仅要板书文字，式子和符号，而且还要画图 。线条明快，简练的数学图形，配以简明扼要的文字说明，可以加深学生对教材的理解 。数形结合不仅是数学教材内容的必需 ， 而且是形象，直观教学手段的必要，千万不可随意涂画 。板书是课堂教学的重要手段，是每位教师必备的基本技能，为了提高课堂教学质量，我们须努力提高这方面的艺术水平 。
【怎么练板书字 板书练字的技巧】8、引人深思，引发学习兴趣：板书要有利于发展学生智力，独具特色，引人深思 。要使板书富有启发性，不能为板书而板书，而是要用得恰到好处 。
