在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处 ， 鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫 。不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功 。
三国时期诸葛亮的《诫子书》中 ， 文中从学习和做人两个方面进行了论述 。这两个方面，无论做人、还是学习，作者强调的是一个“静”字 。修身须要静 ， 学习须要静，获得成就也取决于静 。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果 。
【诫子书怎样论证观点 诫子书分析论证思路】
不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害 。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀 。
主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁 。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述 ， 同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明 。
