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这个时候，我们都应该开诚布公一点沟通，而不是简单地说“哎呀你不懂，你好好读你的书就行了” 。
如果孩子们遇到了学校里的困难，尤其是人际关系上的问题，不要认为孩子“想太多”或者“过于敏感/作”，要知道，这个阶段的孩子恰恰是会关注自我和他人、世界的关系的 。
他们也许会开始有喜欢的人、玩的好的朋友，这让他们开始更多关注朋辈而非家中的父母，社会化进一步达成；他们也会对某些群体开始形成自己的看法 。
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他们想成为什么样的人呢？他们对自己的定位是什么？我们父母这个时候，可以扮演一个半朋辈、半长辈的角色，给他们倾听、理解，这是他们从朋辈中无法得到的 。
我们也可以在他们出现一些极端的想法、冲动的时候，不用第一时间的否认拉远我们和他们的距离，而是引导他们去想，有没有更加有效的方式，可以解决他们的困难 。
此外，叛逆期的孩子，也尤其不喜欢我们检查他们的手机、房间 。他们希望保有，也有权保有一定的隐私，这也是我们可以做的“反向教育”：
告诉他们——你也长大了，有很多事情，爸爸妈妈也觉得不应该插手管理了，这样吧，你想自己静静待着的时候，你就去房间吧，我们不打扰，但是，如果你需要，我们随时在这里 。
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这就给他们表达了：我保有去你房间的“备用钥匙”，你总是可以在我们这边获得帮助，但是我会尊重你，不会轻易使用，这会增强沟通透明度，加强他们的信任和安全感 。
在此基础上，我们可以约法三章的是：你依然住在爸爸妈妈的房子里，一还没有成年，二还有自己的学业需要顾及 。
我们可以约定，孩子们在自己的空间里不伤害自己或者其他人，如果有这种冲动，一定要和家人沟通 。
我们也建立一个关于学习时间的契约，在契约时间之外，我们去处理情绪、思想的困扰 。
当然，既然是一个契约，家长也相应有契约的义务，那么这个也是我们可以给孩子自主权的空间，可以让他们提出一些合理的诉求 。
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不打破契约，能够稳定执行自己的承诺行使自己的权利，说真的，我们又有多少成年人能够做到呢？想要被孩子尊重，和他们结成坚实的同盟，我们需要自己先做好表率 。
有的时候，我们对孩子叛逆的不满，和他们的对抗，也来自于我们觉得孩子渐渐失去控制的不安全感，总想着要找办法再找回自己的主导和控制 。
我们要帮孩子成为更优秀的孩子，前提也是要让自己成为合格的大人哦！
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策划：焦糖
作者：小戴同学Elaine
编辑：雪梨
设计：多纳
（文中部分图片均来源网络，侵权可联系删除）
【王阿姨 孩子天天把自己锁在房间里，做什么见不得人的事怎么办？】
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