于是，这两个让老师家长发愁的“学渣”，在充分的自我投入中，取得了不错的成绩 。
所以，青少年建立自我同一性，可以远离迷茫，对未来更具象的认知，进而在当下阶段更好的投入所做的事情 。
譬如学习！
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四种自我同一性状态
四种不同行为表现
因为自我同一性状态的不同表现，面对与自己息息相关的同一问题，处于不同状态的孩子便会做出不同的选择 。
这就不得不提自我同一性研究的集大成者玛西亚，玛西亚从心理动力和心理社会两个方面考虑，认为青少年会产生四种不同的状态：
1、对未来十分笃定的状态：完成型同一性
这是最好的一种状态，达到这一状态的孩子，会有坚定、积极的价值观，他们不仅有明确的目标，还会朝着目标积极努力，性格上也会呈现出果断、勇敢的特征 。
很多名人均有这样的特性，比如袁隆平，在当初选择大学的时候，便对自己的喜好和未来规划有着清晰的认知 。
当时他的父亲希望他可以报考南京中山大学，并选择与政治有关的专业 。但是袁隆平坚持了自己的兴趣所在，选择了西南农业大学 。
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同一性
这一状态的青少年，往往会把父母或者权威人士的要求和期望作为自己的目标 。
就算是面对与自己人生息息相关的抉择，也很难充分考虑自己的想法，在他们看来，让父母满意更为重要 。
所以，他们的生活方式、人生目标，基本都是以他人意愿为主的，可以说，处于这一状态的青少年，是没有自己独立价值判断的 。
成年人中所说的“妈宝”，便处于这一状态 。
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3、不停寻找探索方向的状态：延缓型同一性
这一状态的青少年，虽然还不知道“我是谁”“我的未来在哪里”，但却一直在积极探索，他们会尝试各种活动，也会以开放的心态接受各类信息，期望从中发现可以引导自己的价值观 。
但因为很难对自己设定的目标作出投入，导致自己所制定的目标看上去与现实不符合，然后无法很好去实现 。
在日本版纪录片《人生七年》中，直树在很长时间便处于这一状态，他的理想一直在变化，先是想成为著名的钓鱼选手，后来又想成为能帮助到别人又能赚钱的检察官 。
但他一直都无法通过法律考试，最终在大学毕业后，选择去连锁咖啡店打工 。
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弥
处于这一状态的青少年，也不知道自己的未来在哪里，但他们并不想去寻找答案 。
不思进取，放任迷茫，叛逆不听话，便是这一状态青少年的表现形式 。
所以，这一状态是最不成熟的同一性混乱状态，也是我们极力要让孩子避开的状态 。
我们还要明白的是，父母的做法，对孩子的自我同一性状态，有着极大的影响 。
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