姚洋教授认为 ， 解决这种状况的一个方法是 ， 建立一种十年制义务教育体系 ， 将初中与高中的教育阶段连接起来 ， 不允许学生择校 ， 控制“超级学校”的出现 。
这样能够让学生们相对能够享受尽可能相近的教育质量 ， 不至于因为更好的学校而让家长花费经济与社会资本；学生们也可以将精力放在学业上 。
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原本小、初、高层层递进的升学体系 ， 似乎是能够根据学生的基础和水平将其划分至相应的学校之中 ， 但是与这种体系相对应的一种后果就是：无论学生还是其家人 ， 都会将升学的目标与其本人划上等号 ， 似乎判断一个年轻人的标准就是看其能够进入怎样的学校就读 。
而初中考试分流的政策一旦成真 ， 就会使得大量的学生在初中毕业之后就中断学业 ， 从而在接受相关职业教育之后 ， 在很年轻的年纪就进入社会当中的相关行业 。
尽管这种方式能够在一定程度上减少那些还在学校接受教育的学生之后的压力 ， 但是对于这些被分流出来的学生而言 ， 他们所处的社会之中 ， 人们的观念并不会因此而改变 。
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往往还是会将他们视为“不好好学习”、“没有前途”的“职校学生” ， 这对于这些学生而言是压力很大的 。
同时 ， 即便是进入工厂或者是类似的机构工作 ， 也需要学生有一定的职业水平 ， 所以让学生早早离开校园去工作其实是一种类似“饮鸩止渴”的选择 。
教育相关问题的解决任重道远
其实不管是什么年龄段的个体 ， 两年以来受到这股“内卷”之风影响的人不在少数 ， 我们甚至可以说这种影响导致了一种社会性的焦虑——身处社会之中的每个人都会切身感受到压力 ， 会变得消极 。
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社会当中的人如何分化？大多数人其实就是因为在接受教育的过程当中 ， 因为自己当时的成绩以及所取得的成就而有了之后的工作与生活 ， 所以在很大程度上 ， 教育对于个体生活的影响是巨大的 。
毋庸置疑 ， 中考分流只会在一定程度上加重教育内卷 ， 体制尚未健全的当下 ， 没有多少家长愿意让孩子上职高 ， 10年义务教育真的能标本兼治？
消除这种社会性焦虑的一个关键领域 ， 应该就是在教育体制改革上 。 姚洋教授表示 ， 比如一个突出的教育问题——师源不足 ， 对于教育公平的影响就是十分关键的 。
我国的城乡教育差距很大程度上取决于师源分布 ， 如果高校出台更多免费师范生政策 ， 尤其是鼓励那些历尽千辛万苦走出家乡考取大学的农村学子回乡支教 ， 这样的方法能够在一定程度上解决城乡之间教育差距的沟壑 。
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当然 ， 诸如此类的教育问题是比较多的 ， 在短时间内势必是难以解决殆尽的 。
但是只要我们将重点放在教育体制改革 ， 而非一些表面问题之上 ， 那么对于解决一些社会问题尤其是教育内卷都会是十分有效果的 。
- The End -
作者 | 汤米
编辑 | 不下雨
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
【|北大教授：中考分流过早，解决内卷建议实施10年义务教育】参考资料：Vogel, D. L., & Wester, S. R. (2003). To seek help or not to seek help: The risks of self-disclosure. Journal of Counseling Psychology, 50(3), 351.
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