他们不用时刻抓紧家长的注意力，紧紧的依靠着母亲 。可以在母亲视线可及的地方愉快的玩耍 。
也可以积极的探索外界，也能在母亲短暂离开再回来后，很快恢复心情，继续玩耍 。
大约15%~30%的幼儿跟母亲保持回避型依恋的模式 。
母亲在不在身边，他们表现出并不在乎的状态 。母亲离开他们不难过，母亲回来他们会回避 。
约4%~25%的幼儿和母亲保持反抗型依恋的模式 。
这类幼儿表现出很高的分离焦虑 。母亲离开后他们显得不安和强烈的反抗 。
但当母亲回来时，他们既希望靠近母亲，又有点反抗母亲，显得非常矛盾 。
回避型和矛盾型依恋的孩子比安全型依恋的孩子，更容易产生分离焦虑的问题 。
文章图片
(3)家长的教养方法
【学校 学校门口花式哭闹，儿童分离焦虑怎么解？】美国著名心理学家鲍姆利特将家庭的教育方式分为三种类型：权威型、专制型、放纵型、忽视型 。
有实验分析显示，母亲的专制教养行为越多，孩子发生分离焦虑的可能性越大 。
绝对强势的命令、体罚，会使幼儿感受到害怕，忧虑，惶恐不安 。
长期在专制教养下成长，孩子会很难获得较高的自我觉知，和对外界环境的掌控感 。成就感少，也很难感受到人际间的真诚关系 。
另外，如果母亲本身是容易生气的，感到沮丧的，存在依恋焦虑的问题，孩子也很容易复制母亲的焦虑模式 。
(4)学校的环境
学校的硬件设施和人际氛围，也是导致孩子适应障碍的原因 。
例如学校的环境色彩是否温暖明亮，饭菜口味是否符合幼儿饮食需要，老师讲话是否温和耐心，同学之间是否友好和睦，都是影响幼儿适应状态的外部因素 。
文章图片
文章图片
如何应对幼儿的分离焦虑
孩子的分离焦虑既然不是孩子一个人造成的，当然也需要家长和学校的多方配合 。
（1）适当调整家庭的教养和互动模式
例如全职妈妈带的孩子，可以尽可能增加父亲的陪伴和互动，让父亲带领孩子读绘本，玩游戏，画画，让孩子和母亲的紧密度松动一下 。
对于不安全依恋的孩子，家长也要给予孩子稳定的关注和陪伴，逐渐建立孩子内心的安全感 。
如果是长辈帮忙带孩子，试着通过有效的沟通说服长辈不要过于宠溺孩子，培养孩子的自理能力 。
长辈和父母的教育理念也要保持一致性，避免孩子产生困惑、犹豫 。
同时也允许孩子试错，跟孩子商量决定他的学习和生活细节 。
对于孩子的要求，不完全否定，让孩子发展对外界的掌控感 。
多鼓励表扬孩子，增加孩子的自信、成就感，以及和他人合作的能力 。
创造包容、温馨，稳定，安全的家庭环境 。
文章图片
（2）学校积极探索改善措施
孩子的适应能力的提升，除了家庭方面的努力，学校也应该做出积极的支持和互动 。
营造安全和谐的校园环境 。
学校的学习设备和游乐设施尽可能安全方便 。避免使用大面积的暗色调布置空间 。保证阳光充足、空气流通新鲜 。
经验总结扩展阅读
- 心理学家弗兰克·卡德勒说：生命中最不幸的一个事实是 每一个人都无法选择自己的原生家庭，但你可以选择如何过好这一生
- 经济学思考：如何有效地在商业活动中进行学习？
- 与人相处，请学会装聋作哑
- 心理学家亚科斯教授说：人生中90%的不幸 感情中的止损，任何时候都不算晚
- 心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情商》里写道：你让人舒服的程度 女人最顶级的魅力，是拥有让人舒服的能力
- 学者周国平曾说：一个人最宝贵、最可靠的财富 第一次去男方家，该如何准备礼物？
- 朱柏庐在《朱子家训》写道：“嫁女择佳婿 因为学不会珍惜，她把一段好缘分弄丢了
- 司马光《劝学歌》：“一朝云路果然登 妻子边界感太强，我该怎么办？
- 社会学家霍曼斯在他的「社会交换理论」中曾说：“任何人际关系 父母和子女之间的关系要如何平衡？
- 社会学家霍曼斯说：任何人际关系 婆媳关系：婆婆应该注重界限感