从此 ， 但凡有朋友到家拜访 ， 他们都会问卡尔森：什么时候继续养鸟 。 迫于无奈 ， 卡尔森只好买一只鸟回家 。
因为一只鸟笼 ， 所以养了一只鸟 ， 这就是“鸟笼效应” 。
家长合理运用“鸟笼效应” ， 可以激发孩子的学习兴趣 。
譬如：
送一个花盆 ， 让孩子爱上养花；
带孩子参加一场钢琴演奏会后 ， 让孩子爱上钢琴；
和孩子一起看英语动画片 ， 让孩子爱上学英语……
给孩子一个“鸟笼” ， 激发孩子从被动学习转化为主动学习 ， “鸟笼效应”相比“苦口婆心”的说教 ， 犹如给了孩子一个自己探索“世界”的机会 。
3）毛毛虫效应
这是源于法国心理学家约翰·法伯做过的一个实验：将毛毛虫首尾相接 ， 围成一圈放在花盆边缘 ， 然后在不远处撒一些松叶作为食物 。
实验发现 ， 毛毛虫夜以继日绕着盆转圈 ， 却不懂改变方向爬向食物 ， 最终精疲力竭 ， 相继死亡 。
当孩子付出很多 ， 却收获很少 ， 家长应该帮助孩子检视问题：孩子是不是成为了那条毛毛虫？
在盲从的心态下 ， 看到别人做什么 ， 自己就做什么 ， 盲目跟风 ， 结果收效甚微 。
努力需要坚持 ， 努力也需要时不时调整方向 ， 做更有价值的努力
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台湾作家龙应台曾经在书中对自己的孩子说：
孩子 ， 我要求你读书用功 ， 不是因为我要你跟别人比成绩 ， 而是因为 ， 我希望你将来会拥有选择的权利 ， 选择有意义、有时间的工作 ， 而不是被迫谋生；
当你的工作在你心中有意义 ， 你就有成就感；
当你的工作给你时间 ， 不剥夺你的生活 ， 你就有尊严 。 成就感和尊严 ， 给你快乐 。
努力有什么用？
当孩子问起这个问题时 ， 为人父母 ， 请一定要告诉他这个世界的真相 ， 那就是：你有多热爱和坚持 ， 世界就会回报给你多少自由和尊重 。
【|“努力有什么用？”孩子自暴自弃时，父母的正确回应影响他一生】这就是努力的最大意义！
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