个训教室外面，张女士关切的看着儿子训练，她说：“现在经过训练，仲仲已经会喊‘爸爸妈妈’了 。”
张女士一直静不下来，坐下来，隔几分钟就会去偷偷观看一下儿子训练 。30分钟课程结束，她就赶紧迎过去：“仲仲，叫我一声 。”“妈——妈 。”仲仲看着妈妈，拖长音调叫出声来 。张女士摸着儿子的小脑袋，眼睛有些湿润：“他5岁多的时候，我才亲耳听到他叫我一声妈 。他现在进步多了，已经完全会喊‘妈妈’了……”
14：00
仲仲很喜欢跳床
11点30分，下课铃响，张女士带着仲仲回家吃午饭，下午，她还要带着儿子去训练 。走在回家的路上，张女士的脚步显得有些沉重，早上的课程，仲仲没有什么进步，她心里是又疼又爱 。
14时许，仲仲的课程是感觉统合训练，主要是对他的手脚以及感官系统的锻炼 。“仲仲，上台阶 。”老师发出指令 。仲仲抱着滑板，慢慢走到台阶前，然后放下滑板，走上台阶，趴在滑板上顺着木滑梯滑下去 。
仲仲自觉地滑了10余次后，接下来要进行蛙跳训练 。老师帮仲仲绑好安全绳 。“1、2、3”仲仲跟着老师的步伐，一步一步地向前跳着，他的步伐不是很利索 。“他不太喜欢这项运动，每次跳几次他就不想跳了 。”老师说 。接下来的跳床训练，则是仲仲喜欢的项目，他站上跳床，双手抱在胸前，双腿并拢来回跳动着，脸上露出天真的笑容 。仲仲钟爱跳床，一下课就会跑过去，站上跳床享受自己的快乐 。
30分钟的感觉统合训练课结束后，仲仲还要进行模仿训练 。训练的教室大约有六七平方米，训练方式是一对一 。
仲仲和老师面对面的坐在一起 。“仲仲，指指老师的鼻子!”仲仲毫无反应，老师拉过仲仲的手指向自己的鼻子做示范 。“仲仲，再指老师的嘴巴 。”仲仲先是笑，转而又将目光转向了身后的窗户，注意力很不集中 。反复几次后，老师再发出指令，让仲仲执行，他都做对了，老师发给他一片山楂片作为奖励 。
课堂上，仲仲也会表现的十分兴奋，有时候还会突然产生狂躁，甚至掐人 。老师说：“仲仲的兴奋根本无法预测，他的思维随时都有可能发生变化，可这些都只能临时应对 。”
16：00
家里的仲仲特别乖
下午16时，蒙多贝自闭症儿童训练中心的训练课结束 。和老师告别后，张女士牵着仲仲回到训练中心附近的家中 。仲仲在家里特别乖，从来都不吵闹，他习惯性地打开了电视机 。
“仲仲最喜欢看黄金搭档的广告 。”张女士笑着说，“他记忆力特别好，只要在电视上看到比较感兴趣的东西，都能清楚地记得，每次带他到超市买东西，他总能从货架上找到想要的，并一定要买回家，有好几次，他一定要把黄金搭档买回家了才肯罢休 。”
仲仲调到自己喜欢的广告频道，一个人坐在沙发上，一句话也不说，只有双手不停地晃动着，眼睛盯着屏幕一动也不动 。
仲仲的晚餐很简单，鸡蛋和鱼是每餐必吃的菜，妈妈给他喂饭时，他十分安静，从不挑食，他每次能吃一小碗 。不过张女士说，有时候仲仲经常莫名其妙地把吃的东西扔在地上，可当他偶尔一次乖乖地把饭菜吃完的时候，当妈妈的心里就无比地舒坦……
家里原本宽敞的客厅里，散乱地摆满了各式拼图、大大小小的球和儿童玩具 。晚饭后，仲仲还要接受妈妈的训练课 。张女士拿着拼图，把4张图拼成的“羊”故意留下了一块，仲仲拿着手里的“羊头”，犹豫着不知放哪边 。妈妈诱导着他：“啊，你看，小羊还没有头呢，你把小羊的头应该放在哪里呢?”准确地把羊头放在了正确位置的仲仲，得到了妈妈的夸奖：“乖儿子，太聪明了，你今天进步真大 。”他笑了 。
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