“课后延时服务”迎新规，班主任或许能喘口气，家长却有新想法
遥想80、90后的童年 ， 没有那么多的作业 ， 也没有上不完的课外辅导班 ， 童年的回忆是轻松愉快的 ， 但是随着教育“内卷”的加剧 ， 学生和家长的身心压力越来越大 。
尽管家长也不希望孩子变成学习的“机器” ， 但是在中考和高考的升学压力下 ， 也不得不咬紧牙关坚持着 ， 弄得学生和家长身心疲惫 。
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对此教育部门推出了各种新制度 ， 意在为学生和家长减负 ， 从开始的“双减”到后来的“课后延时服务” ， 都在一定程度上解决了学业负担重的问题 。
但是在制度落实的过程中 ， 问题也一点点暴露出来 ， 尤其是课后延时服务更是争议比较多的 ， 经过一段时间的实行后 ， 家长、老师和学生都是怨声载道的 。
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延时服务本意为“减负” ， 为何会有如此大的质疑声呢？
延时服务的出现本来是为了解决孩子放学没人接的难题 ， 而且还可以让孩子在学校完成作业 ， 这样一部分家长辅导作业难的问题也能够得到解决 。
一开始家长还是很期待的 ， 但经过一段时间的实行后 ， 不仅家长多有怨言 ， 老师和学生也都说“挺不住了” ， 那么问题究竟出在哪里呢？
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首先从学生的角度来说 ， 参加延时服务后 ， 学生在校时间被拉长 ， 学生会感到疲惫 ， 而且很多学生并不能在校完成作业 ， 导致放学晚、回家还得写作业 ， 如此一来反倒增加了压力 。
还有很多学校并没有晚饭 ， 学生正处于长身体的阶段 ， 很容易饿肚子学习 ， 既影响了身体健康 ， 又降低了学习效率 ， 最后孩子又饿又累还没学好 。
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其次 ， 延时服务大多是5点多放学 ， 最晚也就6点 ， 对于公务员来说确实解决了接孩子的问题 ， 但大部分人的工作时间还是无法和放学时间对接 ， 问题仍然没有得到根本性的解决 。
最后 ， 课后延时让老师的工作时间延长 ， 工作量也大幅度提升 ， 真正做到了“早出晚归” ， 下班后还要继续备课 ， 身心疲惫不说 ， 还没办法照顾到家里 ， 这对于“上有老下有小”的老师来说就是一个巨大挑战 。
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面对这些问题 ， 教育部门也是积极完善制度 ， 先让放学时间变弹性 ， 与当地的下班时间接轨 ， 还强调以完成作业为主并采取自愿原则 ， 后又给班主任安排了“小帮手” 。
延时服务迎来新规定 ， 班主任将有“小帮手” ， 或许能喘口气了
以前延时服务基本上都是班主任“坐镇” ， 偶尔会让科任老师看学生自习 ， 但那样班主任的负担就会非常大 ， 工作热情和积极性都不高 。
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因此很多地区开始实行新的延时服务政策 ， 就是给班主任安排两名科任老师做小帮手 ， 这样班主任或许能喘口气了 ， 毕竟有人分担工作量能减轻不少工作压力 。
与此同时很多地区都开始尝试教师AB岗制度 ， 这就意味着老师变成“弹性上下班” ， 老师可以根据自己的实际情况进行调整 ， 如此一来或许能让老师更轻松一些 。
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但是家长却有别的想法 ， 觉得科任老师不能那么负责任 ， 而且毕竟“术业有专攻” ， 在辅导作业的时候很可能讲不明白 ， 那对学生来说意义就不大了 。
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