忽略这5大关键细节，自闭症孩子语言越练越糟！
很多家长都很关心 ， 有什么促进孩子语言发展的好方法 ， 为什么总不见成效？
其实 ， 我们在给孩子做语言训练时 ， 总体方法不难操作 ， 但是很多关键性细节很容易被我们忽视 ， 以至于长久以往孩子的训练收获不大 。
结合多位家长平日里的训练过程 ， 我们分析总结出给孩子做语言训练 ， 家长最常忽略的5大细节 ， 看看你是不是也有类似行为！
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01
忽略了日常情境
家是孩子最熟悉、最有安全感的地方 ， 同时也是他们每天接触最多、最直接学习的场所 。
而父母则是孩子最重要的老师 ， 当家长们学会利用家庭环境为孩子做干预 ， 带来的效果也是意想不到的 。
以日常生活情境随机教学 ， 是促进孩子语言发展最好、最方便、最有效、最自然的方法 ， 以下几项原则有助于孩子语言能力发展：
1、把自己当成是孩子的玩伴和孩子互动 。
2、以孩子有兴趣的活动或玩具开始互动 。
3、跟随孩子的带领 ， 而不是拿出书本或教具 ， 硬把孩子从原本的游戏或活动中抽离 ， 造成孩子情绪的反弹 。
4、用正向鼓励代替批评 。
5、不要强调孩子错误的发音或用词 ， 你只需要重复一遍正确的即可 。
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02
忽略了沟通互动
呆在家里 ， 你玩你的 ， 我看我的 ， 这尚且不能算作是有效陪伴 ， 我们可以为孩子制造一些运用语言的机会 ， 无论是帮孩子练习说话还是刺激他们主动表达 ， 都是有益的 。
故意吸引
在孩子面前吃他喜欢吃的东西或玩他喜欢的玩具 ， 但要防止被他抢走 。
中断行为
走一走就停下来 ， 跑跑停 ， 跳跳停……；活动或说话到一半 ， 就停下来 ， 等孩子开启互动 。
引发好奇心
以不同的声调吸引孩子的注意 ， 并让孩子去体验特殊感觉（视觉、听觉、触觉）
刺激提需求
玩玩具或吃东西、喝饮料时 ， 一次只给一点点；把孩子喜欢的玩具放很高 。
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03
忽略了分享经验
提供给孩子丰富的生活经验
如果孩子一直生活在固定的环境中 ， 可能熟悉到根本不用开口 ， 就能满足生活所需；要避免过度保护孩子 ， 让孩子多接触不同的人、事、物 。
增加新词汇的出现率
新词汇要反复在生活情境中出现 ， 才能加深印象 。
让孩子从做中学
让孩子自己动手操作 ， 只要在旁稍加注意 ， 适时协助即可 。
一心两用
一边玩一边描述孩子或你正在从事的行为 ， 有利孩子了解此行为的口语表达方式 。
04
忽略了眼神接触
眼神接触不只是一种礼貌 ， 也有助于孩子专注 。 平常尽可能蹲下来和孩子视线平行地讲话 。 利用丰富的表情及有变化的语调 ， 来吸引孩子注意 。
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05
忽略了有效回应
家长的说话速度要慢 ， 让孩子听清楚、听完整 。
孩子有反应时 ， 要立即回应 ， 所使用的语句长度 ， 要依孩子的语言发展能力做变化 。
等待孩子三至六秒钟 ， 若等待后 ， 孩子仍无反应 ， 给一些提示、示范或协助 ， 再依孩子学习状况逐渐减少协助 。
不要一直要求他再来一次 ， 这样孩子易失去耐性 ， 而且无法与愉快感觉连结 。
不要有过多的指导语 ， 不要有太多的“不可以” ， 让孩子失去兴趣 ， 少了尝试及修正错误的机会 。
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