李希贵：如何让学习回归内动力？——所有的改革都应站在激发学生，激活教师的立足点上( 四 )
如果我们的教育不能从根本上明晰自身培育“人”的价值 ， 特别是缺少对每位学生成长的关注 ， 对每位学生未来幸福人生的关注 ， 任何理念、思想、技巧、方法、模式都毫无意义 。
非常幸运的是 ， 我小时候读了很多哲学著作 ， 读到很多关于人的追问：你从哪里来？要到哪里去？为什么在这个世界上活着……正是这些追问帮助了我 ， 让我发现 ， 这个世界之所以存在 ， 还是因为“人”的问题；之所以组成了一个社区 ， 形成了一个国家 ， 都是为了“人”的安全和幸福 。 因此 ， 关注学校中每一个“人”的发展和幸福 ， 是我在办学中一直思考的问题 。
记得有某个区域要进行教育综合改革 ， 负责人问我有什么建议 。 我告诉他：“不要为了改革而改革 ， 你所有的改革 ， 如果离开了学生和教师的发展 ， 那就是无源之水、无本之木 。 ”现在 ， 很多学校和地区提出一些让人耳目一新的教育口号 ， 这本是无可厚非的 ， 但我希望前提都是站在激发学生、激活教师的立足点上 ， 都是以学生和教师的发展为根本目的 。
李希贵：以学生成长为导向——构建更高水平基础教育育人模式的实践与思考
李希贵：多一些对“人”的思考——所有的改革都应站在激发学生、激活教师的立足点上
李希贵：如何提升教师领导学生学习的能力？——未来的工作 ， 将与心脏有关 ， 教师需要一颗“大心脏”
李希贵：优秀的学校 ， 一定具备这六个特质——新时代校长应该具备什么“家底”？
因为真正懂得 ， 所以幸福完整——新教育实验通识与实践五十讲：过一种幸福完整的教育生活
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分享美好 ， 致敬原创！【守望新教育】 ， 守望真善美！相约真善美 ， 【守望新教育】！
《麦田里的守望者》有一个词语 ， 守望 。 教育不是管 ， 也不是不管 ， 在管与不管之间 ， 有一个词语叫“守望” 。 ——陈东强
苟日新 ， 日日新 ， 又日新 。 日新之谓盛德 。 惟进取也故日新 。 道在日新 。 德贵日新 。 常新 ， 自新 ， 全新 。 日新无已 ， 望如朝曙 。 ——日新集
相信种子 ， 相信岁月 。 埋下种子 ， 以日以年；守望岁月 ， 静待花开 。 ——陈东强（《因为真正懂得 ， 所以幸福完整》）返回搜狐 ， 查看更多守望新教育：守望真善美 ， 让师生过一种幸福完整的教育生活 。 守望新教育：呈人之美 ， 成人之美 。 守望新教育：聆听大师的教育智慧 ， 分享高人的教育心得 ， 汇聚田野的教育创造 ， 助力有缘的教育梦想 。 新教育实验 ， 是一个以教师专业发展为起点 ， 以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径 ， 以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验 。 新教育新在何处？对于我来说 ， 当一些理念渐被遗忘 ， 复又提起时候 ， 它是新的；当一些理念只被人说 ， 今被人做的时候 ， 它是新的；当一些理念由模糊走向清晰 ， 由贫乏走向丰富的时候 ， 它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承 ， 去发扬 ， 去创新的时候 ， 它就是新的 。
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