父母的态度，是对孩子最好的教育！
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不怕孩子身上有问题 ， 怕的是父母把错误全部归到孩子身上 。 聪明的父母 ， 懂得从孩子身上发现自身的不足 。 育儿的同时 ， 也在育已 。 在很大程度上 ， 是家长的态度决定了下一代的幸福感与价值感 。 态度与行动是连动的 ， 家长有什么态度 ， 就会对孩子有什么作为 。 父母与孩子间 ， 有一个好的态度 ， 才会互相珍惜 ， 才不会有伤害 。
“态度决定一切 。 ”是卡耐基的名言 。 这话放到教育上 ， 一样成立 。
最近 ， 发现身边有些很厉害的父母 ， 他们似乎天生有种能力 ， 无论何时都会让孩子愿意听从他们的教导 ， 而孩子表现出的这种听话和懂事 ， 不是内心反抗、表面顺从 。 这些厉害的家长 ， 并不一定有多高的学问 ， 也不一定有多强的能力 ， 多高的社会地位 。 他们之所以能对孩子有那么强的教育力 ， 是因为他们在对待很多问题上都有着正确的态度 ， 这些态度赋予了孩子一种极为可贵的成长环境 。
父母对孩子的态度
有人说：“为什么农村的父母也能培养出优秀的儿女？因为在教育方面 ， 很大程度上 ， 是家长的态度决定了下一代的幸福感与价值感 ， 而不是他们有多高的认知水平 。 ”
一个一年级的孩子 ， 放学回家不想写作业 ， 妈妈下班一回家就勒令孩子写 。 过了会儿 ， 妈妈在厨房责问孩子作业写了没 ， 起初孩子说等等 ， 问多了 ， 就懒得答了 ， 装没听见 ， 继续玩他的 。 妈妈于是气急败坏跑出来呵斥：马上把作业给我做了！孩子说：不 ， 我还没玩够 。 这话激怒了妈妈：我告诉你 ， 不快把作业做了 ， 看我怎么收拾你！然后咆哮而去 。
半小时后 ， 孩子一切照旧 。
另一个一年级的孩子 ， 也不想写作业 。 不过回家后 ， 他妈没让他立刻写 ， 而是允许他先玩20分钟 。 10分钟过去 ， 妈妈提醒孩子：再玩10分钟 ， 就该写作业了 。 10分钟后 ， 妈妈看到孩子还在玩 ， 于是要求停止行动 ， 孩子央求说：妈妈等等 ， 我把玩具组装完就好 ， 妈妈同意了 。 等孩子完成 ， 她牵着孩子到书桌前 ， 征求他打算先完成哪门学科的作业 ， 孩子作了选择 。
如果第一个妈妈继续用她的态度对孩子 ， 孩子未来会如何？孩子仍会玩 ， 而且孩子还会想办法、说谎逃过妈妈的训斥 。 等上了初中 ， 他不再怕妈妈了 ， 受到训斥 ， 他可能就会用语言或过激的行为进行反击……
这样 ， 成家后 ， 他会怎样对待自己的爱人和孩子？他自己的生存状态和幸福感会是如何？不说 ， 你也能猜出来 。 而在第二个家庭里 ， 虽然孩子或许在短时间内还不能养成写作业的主动性 。 但我相信 ， 这位妈妈的态度迟早会让孩子养成自觉的习惯 。 因为 ， 在这种态度里 ， 有对孩子成长规律的尊重 ， 有时间管理上的引导 ， 有责任意识的培养……
正确的态度 ， 延伸出正确的方法 ， 从而取得正确行动效应 。 这 ， 就是态度的力量 。
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父母对问题的态度
那天在校门等孩子 ， 正值放学 ， 不时有孩子来借门卫室大爷的充气筒 ， 孩子礼貌地表达谢意 ， 大爷很是欣慰 。 一对母子推着自行车来 ， 妈妈指指充气筒 ， 示意儿子去拿 。 孩子拿了充气筒就跑 ， 大爷拦住他问：“做什么？”“打气 。 ”孩子不屑地说 。 “谁答应你拿的？”孩子红着脸看他妈 ， 他妈脸上露出恼怒的神色：“用用都不行？小气！”
“小气怎么啦？你不问自拿就是偷……”那位妈妈一脸的尴尬 ， 骂骂咧咧地走开了 。
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