经验总结

  1. 首页 > 生活 > >

想要增加二年级的孩子识字量，让孩子学会自主阅读就可以，加上这2点效果更好( 二 )


同样的读书过程 ， 有的孩子能认识好多字 ， 也会积累很多优美句子 。 有的读了跟没读一样 。 原因一方面是人在 ， 心并没在；另一个原因是没有做摘抄 。
有的家长可能认为孩子小 ， 写字慢 ， 摘抄太浪费时间 。 但是 ， 如果不摘抄 ， 当时觉得很优美的句子 ， 过段时间就会忘记 。 我们大人应该深有体会 ， 曾经那些深深触动的句子 ， 过段时间只留下模糊的印象 ， 甚至忘记得一干二净 ， 只记得有这么一回事 。
再者 ， 摘抄也加深了他对所读内容的印象 ， 记住更多的字 。
1.什么样的词是好词？
好的词语除了指那些朗朗上口的成语和各种诸如AABB式的词语外 ， 也可以是孩子喜欢的 ， 觉得需要认识的那些 。
无论这些在我们眼里多幼稚 ， 当孩子画出来时 ， 家长不要一上来就反对 ， 反而夸奖：“啊 ， 我的小宝贝学会认识好词啦!好棒呀 ， 咱们再看看还有没有了 。 ”
这样夸奖 ， 孩子的积极性也提起来了 ， 我们再引导他找更好一点词语 ， 他也容易接受 。
我儿子比较迷恋四字词语 ， 不管是不是成语 ， 都爱画出来 。 前段时间读《小鲤鱼跳龙门》 ， 他画了很多词语 ， 大多是四个字的 ， 有的不一定是成语 ， 比如“穿梭飞舞” 。 他觉得这个词把蝴蝶和蜜蜂的姿态写了出来 ， 很有意思 ， 就画了出来 。
想要增加二年级的孩子识字量，让孩子学会自主阅读就可以，加上这2点效果更好
文章图片
除了这些 ， 我还会告诉他把一类的词语放在一起 ， 比如形容一个人胖的：胖乎乎、胖嘟嘟、白胖胖等等 。 这些词语放在一起 ， 既便于辩认 ， 也可以换着来用 ， 将来写作文也丰富 。
2.什么样的句子是好句？
好句子指的是阅读过程中碰到那些优美的句子 ， 比较常见的有语言描写、环境描写、动作描写或者是心理描写等等 。
这些句子基本上家长能分辨出来 ， 孩子可能一开始并不知道如何下手 。 我们可以带着孩子一起找 ， 在画的时候还要告诉孩子这个句子为什么优美 ， 比如这一句：
小鲤鱼们一看 ， 原来是一只大螃蟹 ， 趴在芦草丛里的一块大石头上 ， 挥动着一对长长的大钳子 ， 气势汹汹的 ， 好像要打架的样子 。 他还在叫嚷着：“快给我走开！”
这个句子通过“芦草丛 ， 大石头 ， 长长的大钳子 ， 气势汹汹的”等细节描述出了小螃蟹的位置 ， 长相 ， 再加上接下来的语言描写 ， 我们仿佛看到一只气势汹汹的小螃蟹站在石头上拦着小鲤鱼们 。
想要增加二年级的孩子识字量，让孩子学会自主阅读就可以，加上这2点效果更好
文章图片
抄这样的句子 ， 孩子的细节描写能力也会逐渐增长 ， 他写话的时候 ， 也不会再干巴巴地写“一只凶恶的小螃蟹” ， 而是像这样通过一些具体的词语 ， 勾画出丰满的角色来 。
相对于玩来说 ， 学习本来就是一件需要耗费心神的事情 ， 很少有人会甘之若饴 。 不止如此 ， 遇到困难 ， 学习的习惯还会被畏难的条件反射打断 ， 让我们分分秒放弃 。 改变也很简单 ， 因为每个人都有无限的伸展性和可塑性 ， 小孩子更甚 。 家长要做的就是 ， 在孩子自主阅读能力没养成之前 ， 持续陪伴 。 当他的习惯培养出来后 ， 自然就会坚持 。 返回搜狐 ， 查看更多
责任编辑：

经验总结扩展阅读


上一篇：当初选择“丁克”的家庭，现在过得怎样了？

下一篇：小学生把“栓Q”写进作文，该担心吗？