文字思维|家长以鞭策为戒尺，给孩子施加压力，或让亲子关系变僵
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法国笛卡尔曾用这样一句话来鞭策自己 ， 他说：我努力求学没有得到别的好处 ， 只不过是愈来愈发觉自己的无知 。 这句话听起来多少会令人觉得有些奇怪 ， 尤其是当这句话还是出自一个集科学、数学、哲学三大体系于一体的人口中 ， 就难免显得有些“凡尔赛” 。
事实上 ， 古今中外的许多名人、能人 ， 都曾用过与笛卡尔类似的话来鞭策过自己 ， 就连贝多芬都曾说过“通过苦难 ， 走向快乐”这类用于鞭策自己的名句 。
当然了 ， 这些历史上的名人们都是自己鞭策自己 ， 而不是被其他人拿着这些话来鞭策 。 那么 ， 你知道自己鞭策自己和被别人鞭策之间有什么区别吗？
【文字思维|家长以鞭策为戒尺，给孩子施加压力，或让亲子关系变僵】
鞭策是自我的修正 ， 而非他人的戒尺鞭策的存在其实是很重要的 ， 人如果没有鞭策自己的意识 ， 就会失去向上的勇气和决心 ， 永远停留在原地的可怕实在是难以想象的 。 贝多芬耳聋之后不再鞭策自己 ， 而是放弃了挣扎那就不会有我们流传至今的《命运交响曲》 。
笛卡尔一旦没有鞭策自己的意识 ， 就不会有数学界中传用率极其广泛的“笛卡尔乘积” 。 构成人类这绚烂文明的艺术界和学术界 ， 就会变成另一个样子 。
但这是自我的鞭策 ， 而不是被人拿着戒尺不断敲打 ， 不断地去“逼迫” 。 这样不是鞭策 ， 而叫做“扼杀” 。 贝多芬不是自己想要作曲 ， 而是在威胁中一个音符一个音符的敲出来 ， 那么在他耳聋之后 ， 他就会丧失作曲的能力 ， 甚至是丧失生活下去的动力 。 笛卡尔要是被人逼着去写数学公式 ， 恐怕我们现在知道的就不是一位数学家和哲学家 ， 而是一个半路疯狂掉的数学天才 。
鞭策是无法通过外力催促而出现的 ， 任何人想要假借鞭策去胁迫一个人 ， 最终都会失败 ， 因为只有人自我深省才够获得鞭策自己的力量 ， 而未经深省的人生毫无意义 。 当然了 ， 从我们现在所处的这个社会中来看 ， 与我们毫不相干的人是不会闲着没事来鞭策自己的 。
鞭策 ， 不应该是家长“逼迫”孩子的理由以言语的鞭策来督促孩子进步基本上是每一位家长都会使用的手段 ， 无论在生活中还是学习中 ， 每一位家长都像是做好了“冲锋陷阵”的斗士 ， 时时刻刻地盯着自己的孩子 ， 只要孩子一犯错 ， 就立刻会对着孩子发动“冲锋” ， 以家长的权威和年长者的身份迫使孩子去改变 。 这样做真的好吗？
从眼前来看 ， 这种做法似乎很容易收到成效 ， 孩子不仅变得更乖了 ， 生活上的事情知道自己去做好 ， 学习也不需要再让人操心 。 虽然每个孩子的成绩并不统一 ， 但每个孩子已经意识到了成绩不好意味着什么 ， 知道自己在学习上出力了 。
亲眼目睹了孩子改变的家长很满意 ， 但是他们却不知道 ， 孩子心中最为宝贵的东西正随着这种变化的加剧而破碎、消失 。 就算知道了 ， 或许家长们也不会在意 ， 毕竟在大部分家长的眼中 ， 孩子在学生时代的成绩才是真正决定他们未来人生的东西 。
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