语言干预丨教导孩子表达三字词的语言沟通训练建议
在孩子的语言干预过程中 ， 当孩子到可以表达单个字以及二字词 ， 却不会表达三字词的这个阶段时 ， 大家可以参考以下的思路与建议对孩子进行语言干预 。
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首先对于孩子语言干预训练的思路 ， 针对孩子语言表达能力落后于同龄人的情况 ， 我们可以在教导孩子的过程中结合动词卡片 ， 对孩子进行语言能力的训练 ， 从而提高孩子的语言表达能力 。
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而在训练方法方面 ， 我们可以采用讲授法 ， 在训练活动开始前 ， 我们需要提前准备相应的动词卡片（如打电话、擦椅子、开汽车等）与孩子喜欢的玩具（如玩具人偶、玩具车等） 。 训练活动的目标则是引导孩子说出动词卡片上的三字词 。
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训练的过程中 ， 我们可以先用孩子喜欢的玩具导入课程 ， 对孩子说：“这个小兔子好可爱呀！还可以站起来呀！（家长控制玩偶）”以此吸引孩子的注意力引起孩子的兴趣 。 当孩子开始关注我们后 ， 我们再说：“来和小兔子做游戏好不好！”
然后出示提前准备的动词卡片并控制玩偶做出相应的动作 ， 对孩子说：“看 ， 小兔子在干什么 ， 打电话！”再引导孩子仿说“打电话” ， 只要孩子努力表达 ， 我们就要及时给予强化（一句夸奖、给孩子一个玩具等） 。
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之后 ， 我们继续出示下一章动词卡片 ， 并控制玩偶作相应的动作 ， 说：“小兔子在做什么？擦椅子！”然后引导自闭症儿童模仿表达“擦椅子” ， 当孩子努力表达或是完成表达后 ， 我们可以给予孩子鼓励或夸奖：“说得真棒！”
最后 ， 就是通过此方式带孩子进行反复练习进行巩固 ， 直至孩子弄够掌握所教导三字词的表达 。 此外 ， 作为训练的延伸 ， 在生活中的自然情景中 ， 我们也可以通过这样的方式（吸引孩子关注-出示卡片-引导孩子表达）教导孩子其他的字词表达 。
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