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小学学习方法和技巧大总结，实打实的干货

『01』
小学阶段是培养良好学习习惯的关键时期
尤其是一、二年级
进入小学 ， 孩子开始接受正规、系统的学习 ， 这是培养孩子形成良好学习习惯的关键时期 。 很多家长认为小学低年级要让孩子多玩 ， 到了高年级 ， 习惯自然就养成了 ， 这是极其错误的 。
低年级孩子崇拜“权威” ， 无条件信任老师 ， 服从老师和家长的指导 。
此时 ， 良好的学习习惯既容易建立 ， 也易巩固；不良的学习习惯若被及时发现 ， 也易于纠正 。
若不重视培养 ， 不良习惯越积越多并稳固定型 ， 既影响良好习惯的建立 ， 到达中高年级后也很难纠正 。
『02』
小学阶段主要培养孩子基本及拓展性学习习惯
学习习惯包含内容众多 ， 在小学阶段 ， 孩子需要培养的学习习惯主要是基本学习习惯 ， 其次是拓展性学习习惯 ， 个性化学习习惯没有硬性要求 。
基本学习习惯：指孩子为了适应学习生活而必备的、基本的学习习惯 ， 更多偏重行为规范 。 例如 ， 认真听讲、认真书写、预习和复习、独立完成作业、自主学习等习惯 。
拓展性学习习惯：指孩子为了适应拓展性、探究性学习而需要具备的学习习惯 。 例如 ， 合作学习、查找资料等习惯 。
个性化学习习惯：指孩子自身带有明显个人特殊的学习习惯 。 例如 ， 通过梳理知识关系、建立结构图来记忆知识等习惯 。
『03』
孩子缺乏自控能力 ， 学习习惯培养会出现反复 ， 需要依赖成人的监督
学习习惯的培养是一个长期的过程 ， 并不能一蹴而就 。 在小学阶段 ， 尤其是低年级 ， 孩子自我监督、管理意识较差 ， 因此在培养学习习惯的过程中 ， 会出现反复的现象 。 在这个过程中 ， 家长需要不厌其烦地履行监督的职责 ， 反复提醒 ， 当孩子出现坏习惯时需及时指出来、告诉孩子 ， 与孩子一起巩固良好习惯、纠正不良习惯 。
对每一种习惯（如写字姿势、看书姿势、按时写作业、检查作业的习惯）都提出明确、具体的内容 ， 让孩子清楚明白习惯的具体内容 。 例如 ， 不要简单的告诉孩子“好好写字” ， 而应该告诉孩子“按正确笔顺 ， 一笔一划工整地写字” 。
在训练孩子的行为前配以讲解和示范 ， 并在必要时把具体动作或行为要求分解 。 尽量做到具体、明确、简单、容易操作 ， 使孩子有法可循 。 一定要持之以恒 ， 孩子的学习习惯培养是一个长期过程 。
『04』
纠正一个坏习惯 ， 远比培养一个好习惯要“费劲”
坏习惯一旦养成 ， 要纠正就需花费一些时间和“力气” 。 因为无论是坏习惯 ， 还是好习惯 ， 都是孩子固有的一些行为方式 。 因此 ， 从小就要开始培养孩子形成良好的学习习惯 ， 减少纠正坏习惯的需求 。
在培养过程中 ， 让孩子了解良好学习习惯的重要性 ， 便能很好地调动孩子的积极性 。 例如孩子总是趴着看书、写作业 。 可以告诉孩子：“你现在的姿势是错误的 ， 这样容易使你的视力下降 ， 最后需要佩戴眼镜才能看清东西 。 ”然后拿一副平光镜给孩子戴着 ， 让孩子做跳起来、甩头等动作 ， 感受戴眼镜给运动造成的不便……
『05』
与孩子一起制定详细的规则 ， 帮助孩子养成良好的学习习惯
与孩子一起商量具体的规则 ， 解释清楚具体的规定 ， 制定一个有吸引力、约束力的奖惩措施 ， 并严格执行 。
与孩子一起制定规则的7个要点
1、共同商量并分类与孩子一起商量 ， 将需要遵守的规则进行分类 。
例如 ， 将需要培养的学习习惯分类 ， 正确的姿势类、作息类等 。 把各类中最重要的规则挑选出来 ， 把不太重要的内容删掉 ， 最好不超过7条 。

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