【每周来信 045】孩子为什么会听我的？（1）“不会画画”的小男孩
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“孩子不听话怎么办？”
“我明明说得对 ， 为什么孩子就是不听？”
“孩子好动、不守规则 ， 我怎么说都没用 。 ”
......
家长和老师的很多焦虑 ， 都与孩子听不听话有关 ， 这一期我们继续讨论这个话题 ， 先说一个亲身经历 。
云飞：
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我在太原遇到一个小孩特别有意思 ， 下午要讲课 ， 上午的时候我在一间空教室里面处理文件 。 这时候进来一个小男孩 ， 他妈妈应该在听课 ， 以为是空教室 ， 就让孩子自己进来玩 。
这个男孩大约四岁 ， 很乖 ， 坐在我旁边一动不动 。 我觉得四岁的男孩应该特别活跃 ， 看他干待着我就问他：“我给你找点事做？”他不认识我 ， 不理我 。
“要不咱们画画 ， 你喜欢画画吗？给你找张纸？”男孩还是不理我 。
我拿出笔记本又邀请他：“我有纸和笔 。 ”他终于说话了：“我不会画” 。
“没关系 ， 随便画” 。 “我不知道画什么 ， 我不会画 。 ”男孩又重复了一遍 。
我还是不甘心 ， 拿笔在本子上随便划了两道给他看 ， “看 ， 随便画” ， 他眼睛里那意思好像是说：这也算啊？他终于接过本子 ， 开始画画 。 但是 ， 每画一笔 ， 他都要抬头看我一眼 ， 我用余光能看到他 ， 也挺想知道他画了什么 ， 但我知道必须忍住不去看他 。
那一瞬间 ， 我甚至有些心酸 。 一个四岁的男孩子 ， 本该是天不怕地不怕 ， 拿笔就画的 ， 为什么每一笔都要看大人的脸色？能想象的是 ， 他平时是怎样在别人的评价下画画的 。 画得好不好？像不像？有没有夸奖“你真棒”之类 。
他就这样过一会儿看我一眼 ， 最终发现我似乎真的不关注这个事情 ， 于是他进入了自己的世界 ， 不再看我 。 这个孩子真的不会画吗？不是 ， 我觉得天底下没有不会画画的小孩 。 我们来看看他的画 。
*“不会画画”的小男孩和他的美术作品
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不一会儿 ， 孩子画完了 ， 我终于可以看他的画了 ， 我问他画的是什么 。 孩子这时已经完全放松下来 ， 指着画 ， 告诉我：“这是山 ， 这是树 ， 这是蜻蜓 ， 这是毛毛虫 ， 这是我爸爸 ， 这是我妈妈 ， 这是我…”
不得不说 ， 他的画让我很吃惊 ， 画中充满了趣味和内容 ， 而且有特别准确的表达 ， 让我们看到了孩子丰富的内心世界 。
如果让成人面对一张白纸 ， 可能只会不知所措 ， 不知道从何下笔 ， 因为我们满脑子都是“我不会画” 。 而当孩子摆脱了大人的要求 ， 拥有了一张白纸和一枝笔之后 ， 他们的创造力和想象力是成人难以企及的 。
孩子们天生就是艺术家 ， 每一个“不会画画”的孩子都是 。
那么问题来了 ， 为什么这个男孩开始不敢画 ， 重复说“我不会画”？为什么一个四岁的男孩如此之乖 ， 如此关注大人的脸色？这个才是我觉得需要反思的大问题 。
孩子们其实并不需要我们教他艺术 ， 他们真正需要的是一个可以自主的空间——成人的接纳 ， 减少评价与评判 ， 控制住想要控制的心 ， 允许自主 ， 并给予相应的环境支持 。
在蒙台梭利班级 ， 孩子们往往有很不错的艺术表现力 ， 就是最好例证——班级里没有美术教材 ， 没有范本 ， 但是有充足的空白纸 ， 在美工区有各种各样的笔和工具 ， 孩子们可以自由创作和表达 。
当一个人的想法被尊重 ， 他的自我意识就会变得越来越强大 ， 至于这种意识会通过什么形式表达出来 ， 是作文 ， 是绘画 ， 还是音乐 ， 都只是形式而已 ， 重要的是孩子们“有自我 ， 想表达” 。
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