回归到教育问题上，面对这类的学生 ， 作为老师要培养他们的自我克制能力 。
(二)多血质
多血质这类人行动具有很高的反应性 。这类人情感丰富、外露但是不稳定，思维敏捷但是不求甚解，活泼好动、热情大方、语言具有表达力和感染力，善于交往但是交情浅薄 ， 容易适应新的环境，行动敏捷、适应力强;他们的弱点是缺乏耐心和毅力，容易见异思迁 。如《红楼梦》中的王熙凤就是典型的多血质代表人物 ， 她精明强干 ， 深得贾母和王夫人的信任，是荣国府的实际施政者，他为人八面玲珑，思维敏捷，却又有些心狠手辣、笑里藏刀 ， 是一位有计谋的女人 。另外像贾宝玉、郭沫若等也是比较典型的代表人物 。他们高级神经活动类型为活泼型 。
因此，在教学过程中老师要适当给予这类学生较多的活动或任务，并使他们从中得到更多的教育，要求他们养成踏实(不轻率)、专一和克服困难的精神 。
(三)粘液质
黏液质这类人总体上来说反应性低 。这类人情绪平稳、不易外露，表情平淡 ， 思维灵活性略差，但比较细致，喜欢沉思;考虑问题比较周到，安静稳重 ， 做事踏踏实实 ， 平时沉默寡言，自制力较强、耐受力高、内刚外柔，与人交往适度、但是交情深厚 。但是这类人行动迟缓、缺乏生气 。粘液质典型代表就是《水浒传》中的林冲，他为人沉着老练，虽身负深仇大恨，但能忍耐持久，几经挫折，无奈之下被逼上梁山 。另外一般的科学家都具有这类气质，比如说陈景润、牛顿、爱迪生、达尔文、爱因斯坦、爱迪生等 。
对待粘液质类型的学生 ， 要更加耐心，要给予他们更充足的时间去思考问题和做出反应 。
(四)抑郁质
这类人有较高的感受性 。他们情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感;往往富于想象 ， 聪明且观察力敏锐 ， 善于观察他人观察不到的细微事物 ， 敏感性高，思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安;不善交往 ， 行为孤僻，具有明显的内倾性 。如《红楼梦》中的林黛玉，她的特点就是敏感、细心、易伤感，非常聪明，才华横溢 ， 悟性极强，自尊自爱，多愁善感 。面对这类学生，老师要更多的关心他们 ， 体贴他们，鼓励他们多参加活动，不要当众指责他们 。
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5、射雕英雄传中的郭靖属于,多血质吗【不属于多血质的代表人物,气质是如何划分的？】不属于 。郭靖在喝完梁子翁养的巨蛇蛇血之后内里得到了巨大的提升 ， 并且具有了百毒不侵的体制，但是蛇血并没有改变郭靖的血质，所以不属于多血质 。《射雕英雄传》是金庸创作的长篇武侠小说，以宋宁宗庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景，反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争 ， 充满爱国的民族主义情愫 。
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