二、做好备考过程中，每一天的常规管理
1.关注心身健康，培养冲刺精神 。备考复习知识量大，难度和综合性强，学生的心态波动大，高考试题有一定的长度、广度、梯度，学生有怯场心理，复习阶段保持积极稳定、紧张有度的心境极为重要 。高三开学后的三个月 ， 是学生智力大开发的时间，这时期的两次摸底考试，让学生认识到高三复习备考的严重性，作为班主任，充分利用课余时间 ， 及时做好心理辅导，多利用课后时间同学生谈话交流，正确引导他们看待考试和成绩 。要重成绩，但不能过分，让学生感受到只要认真学习，有足够的投入 ， 考试时能正常发挥就行了，不能苛求，对成绩好的同学给予表扬鼓励，对尚未达理想成绩的同学给予打气激励 ， 让各个分数层次的同学都不甘落后，都有拼搏冲刺的精神，都有沉着应考的那般劲 。
2.及时调整学生心理状态 ， 营造备考氛围 。高考是人生的重大转折之一，学生心态复杂，思想负担重，作为班主任，自然有学生的共同体验 。开学初由宣传委员牵头，每周出一期“学生自主发挥特长”的主题板报，同时通过班会时间宣传我班在备考中的优势，让学生感觉前途充满希望 。让全体学生对自己充满信心地投入到高考复习中，提升高考复习气氛 。
3.方法指导，培养学科兴趣 。学法的掌握，是提高学习效率的关键 。针对上学期数学较差的问题，向学生介绍理科学习一定要掌握概念 ， 理解规律，分析问题时要认真审题，建立情景模型，寻找解决问题的切入口，训练要足量到位，同时充分利用晨读进行英语补弱工作 。在复习过程中提醒学生要善于总结，自我归纳 ， 及时反馈及时纠错 。指导学生各科建立错题档案，正在着手找一个合适的时间作为专用的改错时间，让学生将习题中的错题重做一遍 ， 并汇集成本 ， 分析做错的原因，提高复习效率 。经过学法指导 ， 让更多同学掌握学习方法 ， 提高学习效率，让更多同学懂得怎样备考，变学会为会学 。
4.按《中学生日常规范》要求学生，做好日常管理工作 。在仪表、卫生、集体活动等方面按日常要求，让学生感到高三最后90多天的学习还是一如既往 。
5.关注临界生和特优生工作 。本班重点线、本科线人数严重不足，但临界生多 ， 若这些人若能在这学期再努把力 ， 可能会考上大学，同时也可保证我班任务的完成；若继续松松散散，高考成绩肯定出问题 。本学期加强对这部分学生的学习督促 ， 争取让他们都考上理想学校 。本学期的另一大任务就是稳定他们情绪 ， 让他们在高考中能发挥出自己的水平 。
6.及时组织学生参加一、二、三、四模考试，并做好质量分析，及时分析学生学习中的问题并帮其调整学习策略 。
三、考前调试期（考前一周）
下发学习材料，指导学生进行考前一周的调试 。
高三一年可谓艰苦卓绝，在具体的工作过程中，得到了校领导和高三学年全体老师的大力支持，在此表示感谢 。
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2、高三在普通班当尖子生好还是在重点班垫底好?【高三老师被安排同学生一起考试,高三班主任工作心得体会1500字】我个人的经历是，在普通班当尖子生挺好（只是说这是我个人经历而已，个人哈） 。
其实也不是完全的普通班，是介于普通班与重点班之间的尖子班 。高一高二都在重点班 ， 但成绩一直是班里面倒数前10 ， 一直上不去，后来高三分班掉下去了，来到了尖子班 。
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