年龄大了，还能开发右脑吗？
生活中也许有这样的人，当他突然听到“右脑革命”这个概念时 ， 感到像学电脑和英语那样有一种压力 。首先，他认为自己三四十岁了 ， 大脑随着年龄的增长逐渐衰退 ， 现在开始缎炼已经来不及了 。实际上这是一个极大的误解 。开发右脑潜力 ， 不应圃于年龄，任何人任何时候都可以进行锻炼 。的确，有许多人发现，从四十岁前后开始记忆力逐渐衰退 ， 有些正当年富力强的人悲观地认为这是人大脑衰退的表现，其实，这只是单纯的脑细胞数量的减少，而脑的机能特别是右脑机能并没有发生任何变化 。
如果我们把人脑比作电脑，脑细胞组织是硬件，而使用方法是软件 。人脑的硬件分三个阶段形成，即第一阶段零岁到3岁 ， 第二阶段4岁到13岁，第三阶段14岁到20岁，全部硬件的70％在第一阶段的3岁左右形成，到20岁大体上全部形成 。这些硬件当然分为左脑硬件和右脑硬件，它们分别有适于自己的软件 。我们灵活地运用大脑产生出创造性的设想，实际上就是分别巧妙地用好左右两部分硬件 ， 使它们协调工作 。
人上了年纪，脑细胞减退 ， 是指包括左右脑在内的硬件逐渐衰退的情况，而大脑的软件部分还大有潜力，丝毫也没有衰退的问题 。现代人由于接受了从小学开始的一套正规的左脑教育，所以左脑软件得到了充分的开发 。其中有不少人被填鸭式教育撑得够呛 。可是，右脑软件的开发还很不够，即使到了四十岁，他们的大脑都大有开发的潜力 。
从创造力和直观力来说，年龄越大积累的资料越多，重新组合的可能性也就越大 。因此可以这样说，只要充分开发右脑软件 ， 年龄越大，就越容易产生新知独见 。
任何人的右脑，无论什么时候都可以通过锻炼使其活化 。从工作角度讲，年龄越大，就越要求具备右脑的能力 。随着担任更加重要的职务，单凭左脑的逻辑推理已经远远不够，必须从整体上，从纷乱复杂的现象中，准确地把握问题的本质 ， 这就需要有驱动右脑“软件系统”的能力 。
在学习过程中左右脑共用，眼耳口手兼使 ， 不断变换学习内容 。人的大脑是分左右脑的 。习惯上我们称为大脑的左半球和右半球 。人的左右脑有着各自独立的功能．左脑有语言功能，负责逻辑性、分析性思维和行为；右脑有音乐功能，负责形象的思维和模拟的行为．右脑是创造力和直觉的源泉 。随着我们所学的知识密度逐渐加大，理论性越来越强，逻辑思维活动占据了主要地位，结果是左脑得到充分开发利用，右脑却被闲置了 。也就是说，现在，存在着一种荒废右脑的现象，我们的大脑只用了一半 。因此 ， 我们的想象力和创造力也就受到了束缚 。大脑是智力的源泉 ， 认识人的左右脑，开发右脑功能，对提高同学们的学习能力是有着非常积极的意义的 。开发、锻炼右脑的方法很多，比如:
在公共汽车上，用左手抓握扶手 。
平时用左手拿取物品（如提书包等）
练习用左耳听音乐 。
用左脚或左手做球类运动 。
记下做梦的具体详细内容，讲给别人听 。
跑步时，要努力模仿优秀运动员的优美姿势，尽量使自己的跑步姿势优美 。等等
同学们可以根据自己的情况总结，经常互相交流 。
开发自己的右脑，与左脑共同发展，会使我们的大脑更加聪明 。明朝文学家张溥小时候把凡是读过的书，都亲自抄写下来 ， 抄完再大声朗诵一遍就把它烧掉，然后再抄写，再朗诵，再烧掉 。几遍后，他就能把文章一字不漏地背出来了 。我们学习时也应当尽量多种器官并用,眼看、手写、耳听、口念，这样，加强了对大脑的刺激，能动员大脑的各部位协同合作，接受和处理信息，最大限度地发挥整个大脑的功能 。
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