电脑辅助调查 。它也称电脑辅助电话调查系统（puter-assisted telephone interviewing system，cati） 。该系统使电话调查更加便利和快捷 ， 也使调查的质量大大提高了 。
座谈会 。它也称为集体访谈法，它是将一组被调查者集中在调查现场 ， 让他们对调查的主题（如一种产品、一项服务或其他话题）发表意见，从而获取调查资料的方法 。
个别深度访问 。它是一种一次只有一名受访者参加的特殊的定性研究 。“深访”是一种无结构的个人访问 ， 调查人员运用大量的追问技巧，尽可能让受访者自由发挥，表达他的想法和感受 。
观察法 。它是指就调查对象的行动和意识，调查人员边观察边记录以收集信息的方法 。
实验法 。它是一种特殊的观察调查方法，它是在所设定的特殊实验场所、特殊状态下 ， 对调查对象进行实验以取得所需资料的一种调查方法 。
其中前六种方法属于询问调查，后两种方法属于观察与实验的方法 。
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5、信息资料的搜集方法有哪些? 对于专业搞信息收集的我来说，回答这个问题实在是太简单了 。接下来我回答几个简单的信息收集方法吧！
（一）文献分析法概述
1．含义 。文献是记录有知识的一切载体，即把人类知识用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典献 。它包括图书、报刊、论文、科学报告、档案等书面印刷品，还包括文物、影片、录音录像带、幻灯片等形态的各种材料 。教育文献是记载教育科学的情报信息和知识的载体 。
2．文献分析法的优缺点 优点： 第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究对象 。 第二，文献的坦白程度高 ， 真实性强 。 第三，文献研究过程简便易行且费用低 。
第四，研究结果可靠性大 。 缺点： （1）文献本身存在较多的不完善性 。（2）文献收集困难 。（3）抽样缺乏代表性 。（4）文献的整理和编码困难 。
3．文献分析法的功用 。文献法研究是教育研究中一种基本的方法，它贯穿教育研究的全过程，从研究问题的选择与确定 ， 教育研究的设计，到收集资料和整理分析资料，再到研究成果的表述等 ， 都需要使用文献分析法 。
文献分析法在教育研究中有着十分重要的功能，这主要表现在以下几个方面：不少研究者从文献检索的角度论述了文献分析法的功用，总的来说 ， 人们认为文献分析法的功用包括以下几个方面：（1）提供前人的研究信息，为研究提供参考内容；（2）了解他人的研究趋向和成果，为如何进行研究提供思路和方法；（3）进一步限制和确定研究课题和变量，完善研究设计和方案；（4）学习别人的研究方法与设计，从模仿或参考中培养自己的创意；（5）避免不必要的重复，避免重犯别人已犯过的错误；（6）寻找解决问题的可能答案，为解释研究结果提供背景材料 。
以上就是我的回答 ， 希望对你有帮助！谢谢！
收集资料的方法有以下几种：
1、阅读法 。阅读有关的文件、报刊、杂志、图书、资料等,从中获取所需的信息 。
2、购买法 。向教育科学中心、咨询服务单位、教育研究机构、有关大专院校等购买有关信息 。
3、收听法 。从广播、电话等获取有关信息 。
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