这首诗写出了风的力量 。前两句就“风”的季节功能而言:秋风能令万木凋零 , 春风却又能教百花绽放;后两句则就“风”所到之处 , 呈不同景象来描写:风过江上时 , 则水面波浪滔滔;入竹林时,只见竹竿一齐倾斜 。
全诗无出现一个“风”字,也没有直接描写风之外部形态与外显特点,而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍,可见诗人对物态常识的熟知与了然 。
在这种生活常识的支撑下,诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点 , 以间接描写来表现风的种种情态 , 让人真切感受风的温存与魅力 。
诗人通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变,间接地表现了“风”之种种形力 , 让人真切地感受“风”之魅力与威力 。
如果将四句诗连续起来 , 反映了世问的欢乐和悲伤,表达了“世风”和“人风” 。风是善变的,有柔弱,又有彪悍,风是多情的 , 姿态丰盈 , 万竹起舞,短短的四句诗 , 以动态的描述诠释了风的性格 。
来源:百度百科–风
这是一首描写风的小诗 , 它是从动态上对风的一种诠释和理解 。
这首诗能让人看到风的力量 。如果把诗题盖住,这首诗就是一则谜语,这是此诗的一大妙处 。风是无形的,风又是实在的,我们看不到风 , 却能感受到风 。秋风能扫尽落叶 , 春风能催开鲜花,风能激起千层浪,风能吹得万竹斜 。
看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下,变得形象生动,读后仿佛满纸是 飒飒的风声 , 似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听 。
《风》唐代:李峤
解落三秋叶,能开二月花 。
过江千尺浪,入竹万竿斜 。
能吹落秋天金黄的树叶,能吹开春天美丽的鲜花 。
刮过江面能掀千尺巨浪,吹进竹林能使万竿倾斜 。
李峤(644~713),唐代诗人 。字巨山 。赵州赞皇(今属河北)人 。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响 。
解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜.这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解 。
风无形,空气流动形成风.但它又是有形的, 一阵微风掠过,小草含笑向人们点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞 。
风也有自己的思想和感情,当它欢欣的时候,往往伴着细雨洋洋洒洒飘落,春天来临的时候,风过千山秀、二月春风似剪刀,春风拂拂,像“飞天”的裙裾在梳理着,春风吹醒冬眠的柳绦,春风送来翩飞的燕子,春风吹绿了千沟万壑,春风摇醒了小草的青春,也在人们心中播下了盎然的春意 。
来源:百度百科——风 (唐代李峤诗作)
解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜.这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解 。
风无形,空气流动形成风.但它又是有形的, 一阵微风掠过,小草含笑向人们点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞 。
风也有自己的思想和感情,当它欢欣的时候,往往伴着细雨扬扬洒洒飘落,春天来临的时候,风过千山秀、二月春风似剪刀,春风拂拂,象“飞天”的裙裾在梳理着,春风吹醒冬眠的柳绦,春风送来翩飞的燕子,春风吹绿了千沟万壑,春风摇醒了小草的青春,也在人们心中播下了盎然的春意 。
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