二、我最棒
师：当你的朋友进行“穿衣服、整理书包”比赛时，你能为他们做些什么呢?
生：我要为他们加油 。
我会分享他们成功的喜悦……
师：如果在比赛中没有获得胜利 ， 那怎么办?
生：我会鼓励他不要气馁 ， 以后多加练习……
(第一个小组的十个同学走到活动场地的中间，排好队，铃响，比赛开始，只见他们在快节奏的音乐声中，迅速地拿起外衣穿起来，接着整理书包背起来，动作麻利 。周围是同学们和家长的加油声、欢呼声，气氛非常热闹 。第二组、第三组……)
结束语：孩子自立自强，自己能做的事自己做，从小事做起 ， 培养孩子独立的品质是学校和家庭共同的任务 。
三、过河、同心协力
师：你们知道要顺利完成任务的关键是什么吗?
由家长指导学生具体做法，达成共识 。(合作、同心协力)师：老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛 。谁愿意?
第一轮：第一组(语文老师和学生甲)对第二组(数学老师和学生乙)
第二轮始由学生与家长参加 。
(这两项活动在热闹中进行得井然有序，家长带领自己的孩子按照老师安排的顺序参赛 。活动的过程中 ， 学生和家长都在边看边总结经验，并且互相交流 。)
老师变换角色，采访学生：你刚才做游戏时心情怎样?有的学生说紧张，有的说开心，也有的说不管是否胜利都很开心 ， 因为是父母一起参加的 ， 共同努力了，虽败犹荣 。
活动结束：家长与学生交流感受 。
师：请问小朋友，当你在活动过程中，你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时 ， 你是怎样解决这个问题的?(家长可以做适当的指导 。)
四、我做你猜
请小朋友到这里来展示你的表演天分，用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家：瞧，我多聪明!
(从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目，既让大家的身体得舒缓，又可调节激动的情绪 。而大家的热情丝毫不减，如：当屏幕显示“大象”时 ， 表演的学生学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆，那逗人样儿让看的人都忍俊不禁 。)
家长谈感受：孩子对字词的感受能力很强，能用动作和表情来表示 ， 说明他们内心世界的情感也是非常丰富的 ， 平常喜怒哀乐形于色，我们应当让孩子在生活中体会到各种情感，这样有利于他们的身心健康成长 。
五、小作坊
你们做了些什么小制作?谁来告诉大家，你是怎么做的，遇到了什么困难?怎样解决困难?
(同学们纷纷拿出自己的小制作，小组的同学走到一起交流经验 。霎时，活动场地成了“展览馆”：飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人……作品之多让人目不暇接，作品之精巧让你不得不佩服小孩子的创造力 。最后每个小组推荐一名同学演示、解说 。)
六、活动评价、总结、发奖 。
引导学生自我评价 ， 相互评价 。
(1)今天，你们快乐吗?为什么?
(2)你觉得你的同学、你的父母今天表现怎样?
(3)下次你想玩什么游戏?为什么?
以亲子为主题的活动策划方案3
设计思路：
亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件 。上学期向家长开放了半日活动，进行了亲子迎新活动，让家长对孩子在幼儿园的生活、游戏、学习有了多方面的了解和认识 。
本学期孩子上学将有两个月了，利用春日万物复苏的季节和家长一起带孩子出去春游，一方面可以让孩子感受到春日的蓬勃生机和大自然的美好，也让家长在游戏中观察到孩子的成长、进步 ， 看到集体教育给孩子的促进 。另一方面增进与家长之间的交流 ， 向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动 。为此，我们将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感 ， 加强家园间的沟通、交流，统一教育理念 。
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