问题2：重智轻能
当今家庭中，有很大一部分家长由于受历史原因 、社会环境的影响 ， 没有受到良好的教育，知识匮乏，教育水平低，对社会变化认识不足，往往认为孩子学习好是最重要的事情，忽略了孩子其他方面能力的培养，结果培养出来的孩子，学习很不错，但应变能力、劳动能力 、语言交往能力 、自律能力 、生存能力 、与他人相处的能力显得比较差。
在当今家庭中，有部分家长认识到 ， 自己想干一番事业的可能性已经不大，所以把自己的希望寄托在孩子的身上，加大了“智”的投入，削弱了“能”的培养 。如在家中，父母对孩子总是说：“扫地 、择菜 、洗衣……这些家务事都不是你们应该做的 ， 只要认真读书就行了。甚至洗脸洗脚也都由家长代劳，孩子心里需求什么，想做什么也由家长代替，不让他们到社会中去参加活动，结果孩子走入社会，面对生活中的问题束手无策 。
问题3：重养轻教，追求金钱和物质享受
当今很多家庭中，家长更多关注的是孩子的身体健康，满足孩子的物质方面的一些需求 ， 如生活的、营养方面的需求。以宠 、以爱代替教育。
随着社会的进步，科技的发展，物质条件也在不断的提高。家长们在教育孩子时 ， 总认为孩子穿得不好，不与众不同 ， 不高雅，受人瞧不起，故常给孩子穿高档名牌 ， 什么都要最好的，才显得最有档次 。在生长发育过程中的孩子 ， 整天蹦蹦跳跳 ， 精神饱满 ， 而家长总是担心营养不良，认真搭配一天三餐，给孩子买营养品和营养药物等 ， 把孩子养得胖胖的，凡是粗粮不给孩子吃 ， 因为怕伤了胃，凡是粗衣不给孩子穿 ， 因为粗衣伤皮肤 。孩子要吃什么，穿什么立即就给孩子买，上学 、放学要坐车 ， 怕雨和太阳淋坏、晒坏了孩子，怕孩子累，久而久之，让孩子养成了金钱和物质享受的`习惯 ， 忽视了对孩子勤俭节约、艰苦朴素 、计划用钱的教育，长此下去 ， 一旦生活环境发生改变 ， 孩子将无法适应艰苦的生活环境 ， 失去生存能力。
问题4：重言教 ， 轻身教
【家庭教育对孩子心理健康的影响,孩子的心理健康与家庭教育有什么关系？】有很多家长在对子女的教育中，整天对孩子唠唠叨叨，这也不是那也不对，贪玩好耍，不求进步，但家长忽视了自身行为习惯对孩子的影响 。
当今家长，均从烦重的家务劳动中挣脱出来，有了更多的时间交朋会友，经常是几个朋友坐在一起打牌到深夜 。而家长却常常对孩子这样说：“你们又在玩了，不读书，不做作业，不做……不做……，”总是指责孩子，没有充分利用一切时间去读书学习。理由很充足：父母是成年人，可以玩，孩子没有长大不能玩 。有的家长要求孩子尊重长辈，关心他人 ， 其家长本身却对其长辈不尊重 ， 对父母不孝敬，对他人不关心 。
如：有一个家庭，父亲怕苦，在很年轻时，找借口退出工作岗位整天闲逛，母亲无工作，哥哥初中毕业无事可做，小女儿很小，导致家庭生活窘迫困难，父母不是设法谋求生计，而整天游手好闲 ， 东游西逛，白天瞧瞧谁家的东西放在哪 ， 哪块菜地里什么菜长大了 ， 晚上趁天黑无人注意 ， 把白天进入眼帘的物件归为已有 。然而对孩子则说：你们看，父母多苦多累，生活很艰难 ， 你们一定要好好读书，长大才能有好工作，才能生活得好 。无论做什么都要不怕吃苦，更不能随便拿别人家的东西。但当孩子悄悄把别人的钱物拿回家时，家长总是满脸堆笑的接过去说：这样做不对 ， 下次不能这样了 。父母的行为仍旧续前 。就这样一次又一次，孩子在父母的行为语言的教育下，逐步习惯了这种特殊的生活方式，成为父母言行的延续和影子 。
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