“你这些计程车费都是我省吃俭用的啊”“要是没有生你们我现在也是一个教授”什么是教养牺牲？...|教养牺牲是一种教养观念和教养态度的形成( 二 )
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但是 ， 事实真的如此吗？教养牺牲真的能为孩子好吗？知乎有一个热门的话题“孩子会感激牺牲型父母吗” ， 出人意料的是 ， 很多回帖给出“不会”的答复 。 理论模型、量化研究与实际案例之间为什么存在这么大的差异呢？原因主要来自以下四个方面 。
【“你这些计程车费都是我省吃俭用的啊”“要是没有生你们我现在也是一个教授”什么是教养牺牲？...|教养牺牲是一种教养观念和教养态度的形成】1.父母和孩子对教养牺牲的理解存在差异
学界认为教养牺牲是一种教养方式和教养态度 ， 对教养牺牲的测量也基于测量“家长为教养孩子牺牲自身利益”程度 ， 而日常生活中 ， 孩子面对的牺牲型父母不仅会为了孩子牺牲个人需求 ， 还会对孩子表露这种牺牲 ， 这让孩子感到父母的牺牲更多是为了能控制自己、能通过自己获取更大的利益（比如名声等） ， 因而少有甚至不会有感激之情 。
2.父母和孩子对教养牺牲的感知存在差异
研究表明 ， 父母报告的教养牺牲要显著高于孩子感知到的教养牺牲(Leung&Shek,2016) 。 很多时候 ， 家长的确以牺牲自己的利益为代价 ， 给孩子提供可促进其发展的家庭资源 ， 但是孩子却不一定认可这是家长的牺牲 。
3.家长观念中促进孩子发展的需要并不等同于孩子的实际需要
影视剧《小欢喜》中乔英子那句“可是你想过 ， 我心里到底想要什么吗”反映的就是这种现象：家长基于自己的理解为孩子制定发展目标 ， 在此基础上 ， 牺牲自己的利益补足孩子“缺失的资源” ， 但这不一定是孩子需要的 。 在这个过程中：一方面 ， 孩子真正需要的资源并没有得到满足 。 另一方面 ， 会损害孩子的基本需要（关系、能力和自主） ， 给孩子的发展带来消极影响(尼格拉·阿合买提江等,2015) ， 具体来说 ， 父母期望与孩子期望相悖 ， 会造成亲子冲突 ， 从而损害孩子的关系需要 ， 不能自主选择资源促进自身发展则会损害能力需要和自主需要 。
4.教养牺牲会给亲子双方带来消极情绪不利于孩子的发展
就父母而言 ， 为了孩子牺牲自己的需要 ， 个体发展需要不能得到满足 ， 会产生不良情绪甚至是抑郁(尼格拉·阿合买提江等,2015) ， 以往研究也证实 ， 父母的抑郁体验能正向预测孩子的问题行为(王玲凤,蔡振春,2012)；就孩子而言 ， 父母的教养牺牲会让孩子产生诸如“父母为我牺牲了这么多 ， 我怎么能……”、“父母只有我了”之类的想法 ， 产生愧疚等消极情绪 ， 降低孩子的幸福感 。
可见 ， 一方面 ， 教养牺牲的确能为孩子提供适宜其发展的资源；另一方面 ， 教养牺牲处理不当也可能会给孩子发展带来不利的影响 。
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走出困境—亲子协同发展
一项以移民家庭为主要研究对象的研究发现 ， 亲子关系方面的代际文化差异（理想的亲子关系和感知的亲子关系）与移民青少年更强烈的内化问题有关 ， 但是青少年低程度对教养奉献（牺牲）的感知能缓冲该联系 ， 高程度教养牺牲感知却没有这种作用(Wu&Chao,2011) 。 可见 ， 并不是所有的、越高水平的教养牺牲会促进孩子的积极发展 ， 只有合理的教养牺牲具备此作用 。 那么？该如何去做 ， 才能做到正确的、适度的教养牺牲呢？
1.警惕从教养牺牲转变为父母控制
很多牺牲型父母经常会对孩子说“要不是为了你 ， 我怎么会……” ， 从“为了孩子好”走向了“用自己的好来控制孩子、来绑架孩子”；同时 ， 他们也会通过为孩子制定目标来“控制”孩子的成长 。 但这样 ， 其实已经偏离了自己的初衷 ， 从“教养牺牲”演变成一种“心理控制” ， 可能会激起孩子的逆反心理 ， 不利于孩子的发展 。
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