很多父母会觉得，我已经给孩子提供最好的物质条件，最好的教育，为什么孩子还是会焦虑、抑郁、甚至自伤自残？其实孩子的很多问题，可能是因为情感忽视 。
美国心理学家乔尼丝·韦布博士认为：童年遭受的情感忽视，会长期损害孩子的自尊、情感和对生活的热爱 。
这些因素深刻地影响孩子的人际交往，适应能力 。
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拒绝上学，社交回避的壮壮
我的一个来访者孙女士，领着8岁的儿子壮壮来做心理咨询 。
初见壮壮，他小声的说话，看起来落落寡欢，没有8岁孩子该有的活泼和灵动 。
孩子的问题是，之前在学校玩耍时，被班里个子最高的男同学推了一下 。
并且这个同学还朝他扔过来小椅子，虽然椅子没有碰到壮壮，但他被这个椅子吓了一跳 。
回家后壮壮把这件事情告诉妈妈，妈妈安慰他说，同学是跟你玩，你不用太在意，男孩子要大度一点哦 。
壮壮当时没说什么，过了两天，就回来跟妈妈说，他肚子疼，不想去上学了，并说学校没有同学跟他玩 。
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妈妈去问老师，老师说没有发现孩子的异常，只是觉得孩子比之前乖了很多 。
妈妈换着法儿的劝说壮壮去学校，怎么劝孩子都不愿意 。为此，爸爸还着急得揍了壮壮一次 。
没办法，爸爸妈妈只能让壮壮待在家里 。在家里的这几天，妈妈发现壮壮经常哭闹，而且总是求抱求陪玩 。
妈妈因为要照顾壮壮才三个月的小弟弟，根本挪不出时间陪他，爸爸有忙于生意，平时回家很晚，回来也基本是一边在打游戏 。
壮壮唯一的玩伴，就是住在一个小区的也是同班的童童 。壮壮每天都盼望着童童放学陪他玩 。
但是当童童和壮壮在一起玩的时候，别的小朋友凑过来也想加入时，壮壮就立刻不玩了，表情淡漠的收起玩具嚷着要回家 。
对比原来在学校活泼开朗，在小区里也跟爱小伙伴打成一片、分享玩具的壮壮，现在的壮壮让家人很困惑 。
在上述个案中，我们看到壮壮不上学的诱因是因为跟同学有肢体冲突 。
但持续因素中，妈妈照顾襁褓中的弟弟，忽视了壮壮的情感需求 。
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平衡两个孩子的心理感受，是每个二胎家庭的重任
加上爸爸对孩子的有效陪伴也较少，使得壮壮在家里找不到原来被家人关注、呵护的感觉 。
于是他觉得自己是一个没有人喜欢的孩子 。这种感觉延伸到学校，壮壮就觉得学校的同学也不喜欢自己，没人愿意跟自己玩 。
而根据老师的描述，其实课间简短的休息时间，孩子们是有在一起玩的 。
壮壮的拒绝上学和回避社交，可能是从弟弟出生后，被家人忽视情感，自尊、自信受损，加上跟同学肢体冲突的诱因导致 。
这些所有的因素加在一起，让壮壮感到自己没办法承受这样的痛苦，于是退行到哭闹，喜欢粘着妈妈求抱、求关注的状态 。
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情感疏忽的原因是共情失败
父母对壮壮的情感忽视，核心的原因是对孩子的共情失败 。
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