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在现代科技发达的今天 ， 很多学校和幼儿园办起了经典作品诵读班 ， 一群小孩子摇头晃脑地背诵古代经典作品 。经典诵读倡导者认为 ， 经典诵读可以让孩子从小就与大师为伴 ， 对其成长有着极大的促进作用 。但也有人认为 ， 现在是信息社会、数字时代 ， 创新是时代的主旋律 ， 经典诵读与当今时代相去甚远 ， 强化经典诵读 ， 会将孩子的创造意识扼杀在摇篮之中 。经典诵读是不是值得提倡 ， 是不是有益于孩子的发展 ， 背诵经典会不会有“死读书”的趋向？这些问题成了人们近来关注的一个热点话题 。下面是采访人员进行的采访记录 ， 希望能给家长们一些有益的启发 。
背诵经典作品会不会影响孩子的学习
在采访中 ， 采访人员发现有的家长虽然赞成让孩子阅读一定数量的经典作品 ， 但同时又担心由此会影响到孩子正常的课业 。对此 ， 前来济南市甸柳一小讲学的马来西亚马六甲基金会理事长钟积成教授在接受采访人员采访时说 ， 在小学阶段学习的学生 ， 即使不让他背诵经典作品 ， 也需要让他们背诵其他的东西 。试想 ， 现在学生在学校里背诵的东西究竟还有多少留在大脑里？记忆力是思考的基础 ， 背诵大量的世界经典之作 ， 不只可以在文字上刺激学生的大脑 ， 而且还向其输入非常丰富的信息 ， 从而帮助他们建立起神经网络 ， 为以后的学习打下更好的基础 ， 以至终生受益 。我们在台湾开讲 ， 让孩子大量背诵 ， 不但没有影响他们的上课 ， 反而开放了他们的脑筋 ， 孩子们学起功课来感觉特别容易 。
在济南任教的孟繁英老师接受采访人员采访时 ， 正在对一群十多岁的孩子进行写作指导 。她说 ， 经典诵读不仅使学生听说读写的能力得以提高 ， 而且还增强了学生的自信心 。学生理解白话文的能力强了 ， 写作能力自然会提高 。所以 ， 经典诵读不是影响孩子的学习 ， 而是促进他们的学习 。
为了强调经典诵读的重要性 ， 山东大学文学与新闻传播学院刘光裕教授在接受采访人员采访时特别谈到诺贝尔奖金获得者、物理学家杨振宁诵读经典的情况 。杨振宁认为 ， 学习自然科学要懂人文科学 ， 特别是要学习中国传统文化 。上初中的时候 ， 身为数学教授的父亲让其背诵了《孟子》 ， 非但没有影响到杨振宁的学习 ， 反而对其科学研究产生了终生的影响 。
经典是否要等上完小学和中学后再读
作家肖复兴说：我建议现在的小学、初中生 ， 不要再去读文学经典了！”但他同时说 ， 这并不是说文学经典没有存在的必要 ， 名著也要看 ， 应该等孩子读完了小学、初中以后 ， 有了一定的生活积累 ， 有了自己的思维能力 ， 再去阅读 。肖复兴此说引起了比较强烈的反响 ， 更多的人认为他的观点值得商榷 。
作家赵宏丽说 ， 对于很多经典名著 ， 中小学生也是很有兴趣的 。赵宏丽说他自己就是伴随名著长大的 。他6岁看《西游记》 ， 8岁看《水浒传》 ， 10岁看《三国演义》 。正是这些文学经典名著 ， 培养了他对文学的爱好 ， 提升了他的人文修养 。
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