文章插图
教育学家与心理学家都认为，赞扬是孩子健康成长的“催化剂” 。因为，孩子是自尊和好胜的，他们都希望自己能受到家长和老师的肯定与赞扬 。这种自尊、上进心理是正常健康的 。孩子的努力得到了承认，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验 。这种体验能进一步地增加孩子的信心和进取心，激发孩子采取更加积极的行动，去争取更大的成绩 。只是，在日常生活中，一些家长与老师并没有注意到这一因素，或者说未予以足够的重视 。因此，以下赞扬的方式方法值得家长与老师们的注意 。
期望性赞扬：当家长与老师对某个孩子寄予期望时，就容易发现孩子的优点，这是家长与老师应该了解的 。心理学工作者通过观察和研究得出这样的结论：在一般情况下，家长对孩子使用的消极性语言和启迪性语言的比例是3：1，甚至还要高些，这样做是不对的 。当人们期望某个孩子进步时，总认为这个孩子好，一举一动都顺眼，稍见进步，就喜形于色，自然会给孩子以潜在激励 。
诱导性赞扬：当孩子在某方面取得一定的成绩并表现出良好的发展趋势时，家长或老师应冷静客观地对孩子的主客观条件加以科学的分析 。如果确信孩子适于朝此方向发展，就应循循加以诱导，通过言语举止潜移默化地给孩子以影响，使孩子在受到赞扬的同时明确自己应朝什么方向努力和发展 。特别有效地是利用间接形式对孩子进行诱导性赞扬 。如，以无意的形式把自己对孩子的赞扬透露给孩子的同学、伙伴、亲友和师长，让这些人把诱导赞扬的信息转达给孩子，往往可以取得意想不到的良好效果 。
【赞扬是孩子健康成长的“催化剂”】鼓励性赞扬：当孩子在思想、学习和生活中表现出某种程度的进步时，哪怕这种进步带有某些偶然因素，家长或老师也应及时发现孩子的点滴进步，并予以公开表扬和鼓励 。例如，孩子的学习基础较差，但因某阶段较为努力或因兴趣所致，或因较易理解与接受，有一些测验成绩有所提高，家长或老师就应抓住这次机会予以鼓励，帮助孩子找出进步的原因，使其逐步树立起信心，继续提高 。
经验总结扩展阅读
- 生个孩子咋就这么贵
- 怎么克服孩子爱打人的坏毛病
- 小心，孩子在模仿中学坏
- 从“妈妈是打牌的”说起
- 孩子与老师的“官司”
- 夏天肌肤保湿防干燥
- 不恰当的语言伤了孩子心
- 治疗雀斑小方法
- 水果美容法 让肌肤水当当
- 不可不知的晒后补救措施