多年以来 ， 对儿童低视力未能给予足够的重视 ， 但儿童低视力与一般低视力患者不同 ， 儿童身体各部(包括眼部)机能均处于生长发育阶段 ， 任何生理方面的缺陷 ， 尤其是视觉方面的缺陷 ， 对儿童身心的健康都会产生深刻的影响 ， 所以要尽早进行视觉方面的训练 。
【严重低视力儿童为什么要尽早进行视觉训练】
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首先应该认识以下三点：第一 ， 视觉的发育不能自然产生；第二 ， 视功能的高低不单纯取决于所测视力的结果；第三 ， 可以靠训练得到视觉效率的提高 。
小儿视觉的发育要靠“看” ， 看的越多 ， 接受的信息越多 ， 在大脑皮层中形成视觉记忆 。正常小儿的视觉发育主要靠自己在日常生活中完成 ， 而严重视觉损害小儿的这种训练 ， 就不能靠自己 ， 而要靠别人教他们如何利用他们的残余视力 ， 以及认识及理解他们所能看到的一切 。一般认为 ， 低视力儿童应尽量使用残余视力 ， 从感官接受训练来看 ， 儿童用眼越多 ， 其视觉功能发育越好 ， 而且与全身其他感官亦有关 。当眼球接触信息 ， 传入大脑时 ， 其他感官也将接受到的信息传入大脑 ， 最后经过综合分析 ， 才能做出正确的判断与认识 。所以同时也要进行听觉和触觉方面的综合训练 。
视觉技能中的固定、注视、追踪 ， 以及调节辐辏等能力 ， 对正常小儿来讲 ， 也是在日常生活中获得的 。但在严重视力损害的小儿 ， 这些视觉机能的形成就会受阻 ， 并且视力损害的年龄越小 ， 影响的程度越大 。因此 ， 对这种小儿视觉机能的训练就显得十分重要 。设法使其接受更多的视觉刺激 ， 提高并完善上述视觉技能 。即使外界的视觉信息是模糊、变形或不完整的 ， 大脑也可以把这些信息与听觉及其他感觉信息进行综合 ， 对视觉产生补充与加强的作用 ， 进而促进识别能力的发育与提高 。
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