本文转自：湖北日报702分！6月25日早上8点多 走近高考考生余文凯——从挫折中收获良好心态
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702分！6月25日早上8点多 ， 一阵电脑键盘的敲击声中 ， 华中师范大学第一附属中学（以下简称华师一附中）高三（12）班学生余文凯从睡梦中醒来 。 当天凌晨 ， 余文凯的父母就查到他的高考分数为702分 ， 没有立即叫醒他 ， 而是静候他起床后再分享 。
沉稳 ， 是这个家庭的行事基调 。 面对求学路上的高低起伏 ， 余文凯也始终保持从容冷静 。 “我非常执着 ， 有目标就坚持到底 ， 遇到问题绝不逃避 。 ”
在华师一附中学习的三年 ， 余文凯练就出强健身心和关键能力 ， 更是涵养出面对挫折时的卓越品格 。 他的老师们有目共睹：“他遇到挫折后从不气馁 ， 这点很值得同龄人学习 。 ”“考试失利后 ， 他也能理性地分析得失 ， 我觉得他心态调整得非常好 。 ”
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将挫折视为“磨刀石”“加油站”
求学之路上 ， 余文凯也曾有过迷茫 。
余文凯从初一年级暑假即开始备战数学竞赛 。 但在从初中升入高中后 ， 他退出了数学竞赛 。
“我觉得天赋、资质不够支撑我走这条路 。 ”余文凯表示 ， 尽管他深知自己擅长运算 ， 曾徒手在考场上拆解800多项算式 ， 但他认为 ， 正是由于抽象思维能力不强 ， 他才以计算代替了推理证明 。
未来怎么办？想到自己将以裸分参加高考 ， 余文凯心里没了底 。 父母的坚定支持、老师的科学指导 ， 让他又重拾信心 。
华师一附中高三年级1部主任潘汉春介绍 ， 针对竞赛班或者从竞赛中分流出来的学生 ， 学校分别建立了培养机制 。 “既有教练负责竞赛教学 ， 又有导师负责文化课教学 ， 学校打破班级、年级的界限 ， 对有需要的学生还会进行单独辅导 。 ”
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“余文凯在我这里辅导期间 ， 我们沟通很愉快 ， 他提出哪里有薄弱 ， 我们就点对点加强交流、训练 。 ”潘汉春说 ， 余文凯退赛后 ， 在学校老师的调整辅导与强化训练下 ， 很快 ， 又显现出能力和优势 。
“他调整很快 ， 迅速瞄准下一个目标 。 ”余文凯的生物老师熊永华认为 ， 余文凯非常有主见 ， 对自己的求学路径有明晰判断 ， 同时在细节上追求严谨 。 “这次高考 ， 余文凯的理科整体只扣了13分 ， 这就是他长期注重细节的直接收获 。 ”
“他失败后从不气馁 ， 能够轻松地跟我交流失败的原因 。 ”余文凯的英语老师江兴隆介绍 ， 在英语教学中 ， 他曾向余文凯指出字体需要改进 。 “后来 ， 包括大小写、格式 ， 我们都一起沟通 ， 做了很好的调整 。 ”
对于余文凯来说 ， 一次考试 ， 就是一次查缺补漏 。 他坚信 ， “面对挫折 ， 首先要看到问题出在什么地方 ， 要直面问题 ， 不去逃避 。 ”
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自主与专注是时间管理的“基石”
作为湖北省内一流中学 ， 华师一附中培养创新人才 ， 不仅注重培养学习能力 ， 而且注重培养学生在时间管理、情绪管理、健康管理、学习管理等自我管理的能力 。
受外公、妈妈的影响 ， 余文凯从四五岁起就学会了象棋 。 象棋、羽毛球成为他休闲时刻的主要消遣 ， 也练就了他的超乎常人的专注力 。
余文凯的班主任、数学老师方钢对此印象深刻 。 他介绍 ， 5月7日 ， 高三年级学生需要拍毕业照 。 余文凯跟老师请了个“小假”：趁各班整队之际 ， 他要到学校树林里看习题册 。 轮到他们所在班级拍照时 ， 同学们齐齐出动寻找余文凯 ， 才把他从题海中“拉”出来 。
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