周日见 | 激发孩子的学习内驱力，你不可不知的一个底层认知
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STUDY
自/主/学/习/力
发展营
“
开学了 ， 不知你的孩子进入学习的状态如何？
他是否能在课堂认真听讲 ， 跟上老师的节奏？
回家后是否能够主动认真地完成作业？
他在日常生活中 ， 是否保有求知的热情？
……
有的孩子也许各方面都表现得比较好 ， 也有的孩子会感受到压力、面对不少困难 ， 甚至还会因为作业、玩手机等各种问题引爆“家庭战争”……作为父母 ， 我们都希望 ， 不要因为孩子的学习问题 ， 总闹得家里“鸡飞狗跳”的 ， 也想着 ， 如果在孩子学习的事情上能省心一点 ， 孩子能够自觉又主动地学习 ， 那该有多好！
一个重要的底层认知
孩子怎样可以自觉又主动地学习呢？很重要的一件事情是：激发孩子学习的内驱力 。 在学习这件事情上 ， 如果孩子没有内在的动力 ， 那父母无论从外面怎样施力 ， 都难以让孩子有自主学习的动力 。
在孩子学习的这件事情上 ， 千金难买“我愿意” ， 那么 ， 这种学习的内在动力又从何而来？你需要知道一个关于内在动力的底层认知 ， 那就是：激发一个人的内在动力 ， 需要满足他的自主感、胜任感和联结感 。
自主感：“我自己能决定 ， 我是有选择的”
胜任感：“我能胜任 ， 我觉得我能做得到”
联结感：“我感觉到被爱、被关心、被支持”
这是著名的社会心理学家爱德华·德西和理查德·瑞安 ， 在对内在动机进行了几十年的研究后提出的 。 他们通过实证研究发现 ， 外在的奖惩破坏了人们的基本需求 ， 比如自主、胜任和联结感；所以反过来 ， 我们需要满足这三种内心需求 ， 才能持续地激发人们的内在动力 。 在孩子的学习力提升上 ， 怎么运用这个底层认知呢？我们用大家常见的“孩子写作业”来举例 ， 可以从这三个方面来激发孩子的内驱力 。
自主感：
给孩子有选择的空间 ， 比如 ， 他可以选择先做哪一科的作业；也可以选择先玩10分钟再写还是先写10分钟再玩；还可以选择在客厅还是在卧室做作业……
胜任感：
当孩子遇到比较难的作业 ， 比如背书背了半天还记不住 ， 我们需要给孩子一些指导 ， 比如教他一些方法 ， 或者先从背熟一句话开始 ， 让孩子感到“我是有能力做到的” 。
联结感：
如果孩子说“今天的作业我不会做” ， 我们可以说“你需要我帮忙吗？需要我给你看看吗？”让孩子感受到“不管我遇到什么困难 ， 爸爸妈妈都会支持我 ， 和我在一起” 。
当然 ， 有了这个底层认知后 ， 作为父母 ， 我们还是需要有系统的思维和方法 ， 更好地支持孩子学习能力的提升的 。 此时正值开学季 ， 在孩子刚开学的第一个月里 ， 也是进入新学年的起点 ， 孩子学习 ， 我们也需要成长 。 父母自身认知格局的提升 ， 其实也是送给孩子的一个极好的礼物 。 很多时候我们会发现 ， 当父母成长了 ， 孩子也会成长起来 。
即将开营的【简耕父母必修课|自主学习力发展营】 ， 欢迎5-12岁孩子的父母一起进行为期14天的学习和浸泡 ， 升级对孩子学习的科学认知 ， 掌握简单有效的陪伴孩子学习的方法 。
在前三期的学习营中 ， 来自各地的2600+名学员在专业导师的带领下 ， 在营长们的支持下 ， 共同将父母面对孩子学习过程中的挑战与真实的场景相结合 ， 让陪学的过程变得轻松有趣 。
来看看他们都是怎么说的
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