上课注意力不集中,成绩垫底,多动症儿童应该怎样提高成绩?

上课注意力不集中、成绩垫底
让琪琪深受困扰
上课注意力不集中,成绩垫底,多动症儿童应该怎样提高成绩?】琪琪今年13岁 , 在爸妈看来他有很多坏习惯 , 比如因上课走神、作业拖沓、写反字、自己的房间也不爱整理 , 被子乱七八糟的裹成一团 。
其实琪琪的注意力在小学时都挺好的 , 就是上初中后注意力开始明显降低 。
爸妈也和琪琪交流过 , 孩子自己心里还是愿意学 , 但就是控制不住自己 , 听一会课就想其他的去了 。
一家人也想了很多办法 , 比如定制作息表 , 但效果都不好 , 执行不下去 , 过段时间又会继续这些“坏习惯” 。
上课注意力不集中,成绩垫底,多动症儿童应该怎样提高成绩?
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几个月前 , 爸爸带着琪琪到医院找到了吴亚平主任 。
经过详细问诊和精细的量表评估 , 诊断琪琪为注意力缺陷多动障碍 , 也就是我们常说的多动症(ADHD) 。
考虑到琪琪的上学情况 , 爸爸想趁暑假进行康复治疗 。
2
科学合理的康复
让琪琪主动学习、也更自信了
琪琪目前要解决的主要问题是注意力、自控能力以及自信心提升 。
全病程管理从个体-家庭-行为-心理-社会-环境的多角度出发 , 建立一套系统的评估、诊疗、训练、自我能力提升、家庭团体改善的方案 。
整个过程分为强化、维持、巩固和管理4个阶段 。 为0-18岁的孩子做好全病程的治疗管理 。
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其中 , 非药物康复治疗贯穿整个过程 , 不同阶段的孩子都能从非药物治疗中获益 。
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常用的非要康复治疗方法 , 包括注意力训练、行为训练、神经调控技术(经颅磁、脑电生物反馈)、VR、多感官训练、感统训练和心理教育等 。
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配合家庭训练可以让孩子的康复效果更好!
经过前期密切的综合干预 , 琪琪自己也说学习感觉不吃力了 , 自觉性增加了 , 脑袋感觉清醒了不少 。
琪琪爸爸告诉我们 , 儿子现在整体进步很大 , 写作业工整度好很多 。
老师和家长沟通时反映 , 琪琪粗心大意的情况基本上没有了 , 之前成绩垫底 , 现在比别的同学成绩还好 。
一家人都很高兴 , 脸上露出来久违的笑容 。
3、每一个康复故事
我们都可以从中学习育儿知识
在琪琪爸妈和医生的反馈信息中 , 有2点需要我们家长特别注意 。
重点来了
调皮就是多动症?
对多动症孩子的态度决定孩子的康复程度
首先 , 我们来看第一点 , 有很多人看到孩子比较调皮就认为是多动症 。 其实 , 二者还是有很大的区别 。
我做了一个简略的对比 , 方便家长们区分调皮和多动症 。
然后 , 我们来说说家长的态度问题 。
之前有一个家长 , 对于女儿确诊多动症的事情很排斥 , 他认为就是孩子调皮、任性、耍脾气 。
而女孩也很委屈 , 我也不想这样的 , 可是又控制不住发脾气、做作业走神……爸爸还这样责骂自己 , 越想越难过、不爱说话 , 和爸爸的关系也越来越差 。
再来说说琪琪 , 爸爸在复诊时和医护人员交流 , 提到一个很重要的词:自信 。
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琪琪现在比以前自信了 , 这和平时的夸奖分不开 。 从上面的微信交流中也可以看到 , 琪琪爸妈对他很包容 , 老师也以鼓励为主 。

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