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朱永新|“教育强国”朱永新：生命的特点及三重属性( 三 )


社会生命也制约着自然生命的丰富和精神生命的提升 。 每一个自然生命都会被时空所局限 ， 此时社会生命的宽度 ， 影响着人们对自然生命的认知和把握 ， 并从很大程度上决定了精神生命的境界 。
精神生命则能最大限度地突破自然生命、社会生命的局限 ， 绽放人这一特殊生命体的存在价值 。 精神生命的高度 ， 是对自然生命、社会生命的最终升华与定格 。
【朱永新|“教育强国”朱永新：生命的特点及三重属性】在这三重属性之中 ， 社会生命和精神生命是人的本质属性 ， 离开社会生命和精神生命 ， 人的自然生命就退化为简单的动物属性 ， 不可称其为人 。 所以 ， 只有集自然生命之长、社会生命之宽、精神生命之高 ， 才能够形成一个立体的人 。 这样的生命体 ， 也才是我们认为的完整的人 。
新教育认为 ， 人的成长 ， 或者说教育的意义 ， 就像筑造一座金字塔般 ， 以自然生命之长、社会生命之宽为底座 ， 底座越牢固越庞大 ， 精神生命之高则越可能坚不可摧 ， 直至高耸云霄 。
也就是说 ， 生命最终是否幸福完整 ， 是由生命的三重属性共同决定 。 自然生命之长强调延续存在的时间 ， 社会生命之宽重在丰富当下的经验 ， 精神生命之高则追求历久弥新的品质 。 长宽高三者的立体构筑 ， 构成了生命这一“容器”的容量 。 一个平常的肉身究竟能够走多远？一个普通的灵魂究竟能够创造怎样的传奇？要以生命的长度、宽度、高度三个维度观照 ， 进行追寻 。
从一个理想的生命状态来说 ， 全面地拓展生命的长度、宽度和高度是最完美的生命结构 ， 但由于生命的偶然性和不确定性 ， 生命的长度有时是不可控制的 。 有些生命虽然很短暂 ， 但是由于其生命拥有足够的宽度和高度 ， 他们的生命容量依然很庞大 ， 生命的品质依然很高洁 ， 足以形成一座伟大的丰碑 。
我们以此反观今日愈演愈烈的应试教育 ， 就不难发现：如今越来越早就开始的严密应试训练 ， 不仅轻视生命的长度 ， 同时也极大缩减生命所能达到的应有宽度 ， 弱化了生命所能达到的应有高度 。 一个人的生命欠缺了应有的长度、宽度与高度 ， 那么他所能发挥的创造力就极为有限 。 或许 ， 这是触及钱学森之问的核心问题所在 。
所以 ， 新生命教育的意义 ， 就在于把生命作为教育的原点 ， 主张通过教育 ， 让每一个生命积极拓展自身的长宽高 ， 也让人类不断地走向崇高 。
【朱永新：长安街读书会主讲人、全国政协副秘书长】】

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