这时孩子把外部实验搬进了大脑 ， 建立了抽象的“思维实验室” 。不再只依靠具体操作 ， 而仅靠思考 ， 就可以预测行动和目标之间的距离 。甚至开始防止犯错 ， 提高成功几率 ， 拥有预判能力 。
李叔叔的儿子大脑思维实验室建设“简陋” ， 只能使用2-3岁的直观行为手段思考和行事 ， 所以才会犯一些“很幼稚”的错误 。如果儿时用行动尝试了足够多的错误 ， 今天的试错 ， 在脑子里就可以完成了 。
“思维实验室”的简陋 ， 在成人身上也表现得像人格缺陷 。
如何帮助孩子建立大脑“思维实验室”？
● 犯错 ， 不是傻 ， 是起跑线 ， 是成长的阶梯
有的家长把理想化的自己投射给孩子 ， 隐隐地认为孩子天赋异禀、聪明伶俐 。对孩子必然展现出来的不可理喻的“愚蠢”行为 ， 持零容忍的态度 。
有的家长把自己的弱小投射给孩子 ， 小心翼翼地警惕着各种风吹草动 。对孩子必然乐此不疲、不可名状的“冒险”行为 ， 投以零风险的执行标准 。
【不允许孩子犯错，就是不允许孩子成功】以上两种插手孩子尝试错误的行为 ， 都是家长行使自己的控制权 ， 满足自己掌控欲的自恋行径 。曾经儿时犯错 ， 被指责为“愚蠢”或“弱小”的“历史的悲剧”最好不要再重演 。
“原野上有一群乳牛 ， 成天悠闲自在地吃草 ， 好像整片天空、整片草原都属于他们 ， 一直到有一天 ， 一只小牛想闯得更远 ， 碰到了一条细得几乎看不见的线——那是界线 ， 线上充了电 ， 小牛触了电 ， 吓了一跳 ， 停下脚来——原来这世界上有去不得的地方 ， 做不得的事情 。”——龙应台《孩子你慢慢来》
满足他多种尝试错误的需求 ， 鼓励更多地探索和创新 ， 建立“实验精神” 。
文章插图
● 淡定 ， 节制 ， 不恶意惩罚 ， 不夸大表扬
每个家长都会被孩子故意犯错、重复犯错、明知故犯“揉捏”过 。
为了避免冲突和麻烦 ， 有的家长会立即出手相助 ， 甚至即刻代劳；有的直接防患于未然；有的像无懈可击的机器 ， 对错误明察秋毫 ， 惩罚实施得像阶级斗争；有的像爱心泛滥的慈善家 ， 对乖巧的赞扬像救助幸存者一样 ， 缺一给十 ， 只为杜绝孩子再次陷入“错误”的灾难中 。
其实 ， 家长只需明确一点：孩子要的不是被告知结果 ， 而是建立“思维实验室” ， 以及相对应的人格发展 。
不要在实验终点处充当评判 ， 而要在实验过程中去陪伴、演示、鼓励 。把无知的父母脸换一换——变得淡定而节制 ， 适时又适当 。
当然 ， 这确实不是家长的天赋技能 ， 多学多练 ， 熟能生巧 ， 也给足自己试错的机会 。
作者：谭露Lucia 第二季传播师计划学员 ， 第三季传播师计划助教 。电视节目主持人 ， 父母培训课程《超级爸妈》创始人 ， 《幼儿情绪卡片》作者 ， 国家二级心理咨询师 。
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