我的解释是：事情重要不重要是相对的，在该做什么事情的时候就做什么事情才是我们需要养成的品质 。在播放眼保健操音乐的五分钟时间里，做好眼保健操就是这个时间段的头等大事 。
【优秀班级申请书模板 优秀班级申请书结尾】一次暗示不够，就再来几次，直到学生都能接出我的下半句话 ——“我们班的头等大事是什么？”“做好眼保健操！”然后我说：“既然是头等大事，那么在这段时间里，我们就专心致志地做好眼保健操吧 。其他活动在做眼保健操的这段时间必须停止，比如收发作业本、试卷，发通知，写作业，等等 。”
坚持一段时间，加上执勤班委的提醒，我们班做眼保健操的质量大有提高 。
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科学合理巧布阵
要想切实地取得常规工作的进展，除了思想教育，还要有一些具体的方法，需要动脑筋、讲智慧 。
卫生工作是常规检查评比中最重要的一项，卫生工作做得好的前提是责任人负起责任来 。
基于此，我们一方面在班级里强化公德意识的培养，不仅在班级公约中重点强调，在平时的教育中也常抓不懈；另一方面，大胆改革，用更为高效而灵活的值日表代替过去多年不变的传统值日表 。
我班的值日表有两大特点：一是平时保洁和大扫除相结合，二表合一，大扫除和平时保洁不搞两套班子、两种方案，那样做既费事效果还不好；二是所有的工作都不是我指派的，而是学生自选的 。
首先，按班级人数分包卫生工作，每个人都有一项任务 。有的工作，每天要做很多次，比如擦黑板、清理讲台；有的工作，每天只做一次，比如放学后的扫地、拖地、保洁；还有的一个星期或者两个星期做一次就可以了，比如擦窗户、擦拭前后门 。总之，根据实际需要安排工作周期，并不要求统一 。
这样做的好处，一是每个人的任务是固定的，不容易忘，检查起来也非常方便；二是可以不再单独安排大扫除的人手，因为所有大扫除的工作已经化整为零在平时完成了，学生反而感到很轻松 。
但是，由此也会带来一些弊病，比如，按班级人数分解劳动任务，不可能做到完全公平合理，肯定有的任务重，有的任务轻 。那么怎样调和不同任务之间的差异呢？
我的做法是，承认这种差异，并以“悬赏分”为杠杆鼓励多劳多得 。在值日生的安排上，任务越重分值越高 。得分高的学生可以在各种评比、考核中占优势 。
然后，采用“招标”的方式把所有的任务分包下去 。通过“招标”，学生各取所需，领到了自己愿意做的工作，变原来的被动安排为主动请缨，工作的积极性也有提高 。
在卫生任务的安排上，一定要注意盲区、死角和最容易出问题的地方，不要遗漏 。
举个例子，教室的一头一尾（讲台前、最后一排之后）是卫生工作的重中之重，在战术上需要高度重视，所以每天负责扫地的值日生工作范围不包括这两块特殊区域，而是单独设岗 。
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关键节点巧安排
要想争取流动红旗，不仅需要用心苦干，还要巧干 。
从教育的意义上讲，要提升学生的责任心和文明素养；从班级发展和增强集体凝聚力上讲，需要争取荣誉 。最好能实现双赢 。于是，我们把拿到流动红旗当作一个很有意思的游戏来做 。要想赢得游戏，必须研究游戏规则 。
我校常规评比项目主要包括卫生（室内、室外包干区）、出勤、仪容仪表、眼保健操、午休等 。研究检查项目，实际上就是把一个大任务分解为若干小任务，各个击破 。
班主任一定要有分解任务的思维，不要总是面对一个总任务发愁、发牢骚，抱怨是毫无意义的 。别人认为这种检查很无聊，没有多大意义，而我们却把别人发牢骚的时间用在思考如何破解这些困难上了 。
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