４、美读：
初春的早晨，空气里飘着呢土的清香，眼前一片绿色，心情真的棒极了，让我们怀着这样的心情，闭上眼，美美地背背这首诗吧！
五、指导写字
１、了解“春”的由来：
你们真像小诗人，那么有一个朋友很喜欢你们，很想和你们聊聊天，听听他会说些什么吧？
（课件：大家好，你们说我是谁？对，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人们很喜欢我，都说春色满园，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之计在于春，古时候我可不是这样，睢，这是甲骨文的春，春日这下，两侧草木刚刚长出嫩芽，中间最显眼的是一棵幼苗，弯曲着正努力往外钻呢？多有趣啊！而现在的我就由两部分构成，上面是春字头，下面是日字底，小朋友们，你们记住我了吗！）
２、指导写“春”：
上面这偏旁叫什么？下面的这个呢？请同学们闭上眼，用你的鼻子尖，写一个“春”字，我们还得把它写好看，怎么办，装田字格，你们自己也描红观察，提示老师写这个字时要注意什么？
（学生提示教师注意事项，老师写完后进行评价）
多谢你们提出的宝贵意见，下面同学们自己要在田字格里写一个“春”吧！
３、认识其它新部首：
那么，其它的几个字也有新部首，你认识吗？猜猜它们叫什么？
４、学生在老师指导下写其它生字 。
文章插图
文章插图
《春晓》的教案二【教学目标】
１、知识教学点：
⑴会认１３个生字，会写６个生字 。理解字词的意思 。知道“觉”是多音字，在课文中读 jué 。
⑵能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思 。
⑶能背诵课文，默写课文 。
２、能力训练点：
引导学生通过看图，培养观察、想象的能力 。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力 。
３、德育渗透点：
通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情 。
４、注意体现创新和实践能力：
注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来 。
【教学重点、难点及解决方法】
１、重点：
理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情 。
２、难点：
对诗的意境的理解 。
３、解决方法：
通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美 。
【课时安排】
１课时 。
【学生活动设计】
１、学生自学生字 。
２、动笔描绘春天的美景 。
【教学步骤】
一、明确目标
１、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思 。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说 。
２、第二课时学会生字，让学生练笔 。有感情地朗读课文 。
二、整体感知
这篇讲读课文是一首古诗 。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境 。
这首唐诗有四行两句 。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景 。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景 。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了 。这是通过所想来描述春天夜里的情景 。
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