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丑故事|陈钢：父母要让孩子觉得，在外面累了，回家可以安全地躺平( 八 )


猫果小学现在比希望小学还破 ， 大家看了就不会想来的 。
完颜阿骨朵:
其实看完王一的故事 ， 我都冲动带着家去大理了 ， 孩子五岁半 ， 今年升大班 。
小开心周莹:
3-6岁 ， 家长变 ， 孩子立即变 。 哪怕6岁以上 ， 家长也别放弃改变自己啊 。
丑丑:
不知不觉已经两个小时过去了 ， 今天聆听了陈钢老师的分享 ， 真是如醍醐灌顶……
感谢陈钢老师为大家答疑解惑 ， 感谢家长朋友的配合 。 学习为人父母的智慧 ， 读懂孩子 ， 和孩子一起成长 ， 这是美好的事 ， 也是“丑故事”的主旨 。
这个群会一直在 ， 教育的过程中 ， 我们肯定还会遇到这样那样的问题 ， 大家可以继续交流分享 。
完颜阿骨朵:
赶上了个尾巴 ， 很感谢丑丑还有陈老师 。
码爸爸 -姜老师:
明白理解陈老师说的“八卦”了 ， 其实在孩子身上能看到父母的影子 ， 这就是父母是原件孩子是复印件的原理了 。
8月27日陈钢老师又抽空上线了
陈钢:
抱歉大家 ， 开学季各种忙 。 上次交流很仓促就结束了 。
从这几年和大城市家长的交流看 ， 所谓内卷确实够厉害的 ， 体现在两个方面：一个是学校 ， 升学率和学校排名压力逐级传递到一线教师 ， 再有教育追求的老师 ， 在这样的环境中 ， 也难免不知不觉地从“教书育人”拐向了“教人达标” 。
我接触到不少离开体制的老师大多是接受不了这种现象 ， 而选择走出来的 。
但毫无疑问 ， 大多数高水平有追求的老师仍然在学校体制里努力工作 。 我觉得这些教师非常让人尊敬 ， 他们在最重要的教育现场 ， 在“育人”和“达标”的两难之间穷尽可能 ， 为未来育人 ， 而不是追求为过去时代定下的标准 。
他们需要来自同事的支持 ， 更重要的是 ， 来自孩子家长的支持 。
记得四五年前在猫果社区也做过一次比较全面的 ， 家长对孩子教育的期待调查 。 资料汇总后交给教研团队 ， 请团队拿出模拟解决方案 ， 要求是尽最大可能满足或平衡所有家长的诉求 。
经过好复杂的研究过程我们发现：大规模解决方案是唯一的——小学阶段几乎就是现有的教育体制 。
这个结果太扎心了 。 所以我们的教育研究把主体转向了家长和教师：孩子本就应该是这个成人世界的自然后果啊 。
Greenery:
陈老师 ， 能否谈谈双减政策下 ， 家庭如何赋能孩子？没有了培训班 ， 父母上手辅导又要鸡飞狗跳 ， 或者干脆就没那个能力辅导 。 这些情况怎么办？
陈钢:
@Greenery?讲个猫果语录：期待毁人 ， 信任养人 。
娃要的是家长的信任 。 有这个关系了 ， 娃就会信托家长以支持者和顾问 ， 教练的角色 。 在娃自己是成长主体的前提下 ， 自然会寻求来自家长的支持 。
总之一句话：家庭教育不要推娃 ， 总是推娃 ， 就把娃的事变成了家长的事 ， 成长主体就不是娃了 。
要通过关系的调整让娃自己跑起来 ， 只要娃跑起来了 ， 再难看也是对的 。
丑丑:
我们就喜欢推 ， 死命的推 ， 然后娃就站桩了……
陈钢:
@丑丑 是的 ， 不动 ， 假乖 ， 出格 ， 丧……
shu:
说的太好了 。
田培培:
站桩——说的太形象了 。
Greenery:
原来问题的本质是推娃 。 那又一个问题：内驱力到底怎么去激活？
陈钢:
一般我们会建议家长去回忆自己初恋勾搭成功时的那一刻 。 被爱的孩子就是那样看待自己、他人和世界的 。
doubao:
我感觉在接受娃不写作业这个事情上挺难的 。 不用面对的时候 ， 觉得自己一定要做到不评判 ， 只是问一下 。 一问不要紧 ， 控制不住的火气就来了 。

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